通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們重新認(rèn)識(shí)了早已熟悉的空氣和水，知道了自然界的水是
[     ]
A．純凈物
B．化合物
C．混合物
D．氧化物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

17、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．下面我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體來(lái)進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：
我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
資料查詢：
（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮?dú)狻⑾∮袣怏w性質(zhì)較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多．
猜想與假設(shè)：
（1）我猜想：人呼出的氣體中
氧氣
的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量減少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量
多
．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
步驟1 將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，如圖1．
將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了．

利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄現(xiàn)象．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你能得出哪些結(jié)論？
空氣中氧氣含量大于人呼出氣體中氧氣的含量；空氣中二氧化碳含量少于人呼出氣體中二氧化碳的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?山西）通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我能用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決許多問(wèn)題．
（1）衣服上的油污，可以用汽油洗凈，其原理是
汽油將油污溶解
汽油將油污溶解
；也可以用加了洗滌劑的水洗凈，其原理是
洗滌劑對(duì)油污有乳化作用，將油污分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的油滴隨水流走
洗滌劑對(duì)油污有乳化作用，將油污分散成無(wú)數(shù)細(xì)小的油滴隨水流走
．
（2）胃酸過(guò)多的病人，常服用含氫氧化鋁的藥物來(lái)減輕病痛，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
．
（3）誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉會(huì)引起中毒．已知亞硝酸鈉的水溶液顯堿性，氯化鈉的水溶液呈中性，可選擇
紫色石蕊（無(wú)色酚酞）試液鑒別
紫色石蕊（無(wú)色酚酞）試液鑒別
．
（4）殺菌劑波爾多液是用硫酸銅、熟石灰加水配制而成的．用化學(xué)方程式解釋不能用鐵制容器配制波爾多液的原因：
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下：反應(yīng)條件是點(diǎn)燃
①S+O2═SO2   ②2CO+O2═2CO2   ③3Fe+2O2═Fe3O4
（1）通過(guò)比較我發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一
 
；其二
 
…我能另寫(xiě)一個(gè)符合這兩點(diǎn)的化學(xué)方程式
 
；它們之間也存在相異之處，其中一個(gè)反應(yīng)與眾不同，這個(gè)反應(yīng)和它的不同之處是
 
．
（2）課外學(xué)習(xí)Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑后，我發(fā)現(xiàn)它也和上述三個(gè)反應(yīng)有相似之處，其相似之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我能用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決許多問(wèn)題．
（1）衣服上的油污，可以用汽油洗凈，其原理是
汽油能溶解油污
；也可以用加了洗滌劑的水洗凈，其原理是
洗滌劑對(duì)油污具有乳化作用
．
（2）殺菌劑波爾多液是用硫酸銅、熟石灰加水配制而成的．用化學(xué)方程式解釋不能用鐵制容器配制波爾多液的原因：
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

21、一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力．小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法：
實(shí)驗(yàn)一：探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)（如右圖）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
酚酞溶液變紅色
．
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的粒子，要“觀察它的
運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí)．
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：Ⅰ、Ⅳ中的小花變紅．
設(shè)計(jì)Ⅱ、Ⅲ實(shí)驗(yàn)的目的是：
作對(duì)比試驗(yàn)．驗(yàn)證水和二氧化碳能否使石蕊變色
．
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析
B
（填“A”、“B”或“C”），獲得結(jié)論．
A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)如下表所示）
我能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)三中方案2所涉及到的一個(gè)化學(xué)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
我認(rèn)為方案1的探究方法是
B
（填序號(hào)，下同），方案2的探究方法是
A
．
A．通過(guò)驗(yàn)證生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
B．通過(guò)密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化程度的對(duì)比來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)．又如：如氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應(yīng)過(guò)程沒(méi)有任何現(xiàn)象，我們可以通過(guò)在氫氧化鈉溶液中先滴加
酚酞試液
，然后逐滴加入稀鹽酸，通過(guò)溶液顏色的變化來(lái)判斷中和反應(yīng)的進(jìn)行．

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