18．科學(xué)的學(xué)習(xí)要注意對概念的理解．下列有關(guān)“一定”的敘述正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小
C．飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比不飽和溶液的大
D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

分析 A、根據(jù)溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，溶質(zhì)質(zhì)量減少，溶劑質(zhì)量不變，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)比較飽和溶液與不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)要指明溫度，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可能是采用的降溫至恰好飽和的方法，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，也可能是水等純凈物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，溶質(zhì)質(zhì)量減少，溶劑質(zhì)量不變，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小，故選項(xiàng)說法正確．
C、比較飽和溶液與不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)要指明溫度，否則無法比較，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定比不飽和溶液的大，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可能是采用的降溫至恰好飽和的方法，溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量均不變，則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義、溶液是均一穩(wěn)定的混合物、不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，將膠頭滴管內(nèi)的液體滴入試管中與固體充分接觸，不會使U型管內(nèi)的水面左低右高的液、固組合是（　�。�
A．雙氧水和二氧化錳B．水和生石灰
C．水和氫氧化鈉D．水和食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，已知A為H2、CO中的一種或兩者的混合物，甲裝置中的黑色粉末為CuO、炭粉中的一種或兩者的混合物．

（1）若黑色粉末是純凈物，甲、乙、丙裝置中的固體或溶液依次出現(xiàn)紅色、藍(lán)色、渾濁，則氣體A是H2和CO，黑色粉末為CuO．
（2）若A為純凈物，反應(yīng)現(xiàn)象與（1）同，則A是H2，黑色粉末為C和CuO．
（3）若第（1）問中：乙裝置的物質(zhì)增重1.8g，丙裝置中的物質(zhì)增重2.2g，則通入氣體的質(zhì)量可能是
（C）（把正確的選項(xiàng)填入空格）．（A）0.8g（B）1.6g（C）3g
（4）若A為純凈物，充分反應(yīng)后，甲裝置生成3.2g紅色固體，乙裝置中物質(zhì)增重0.9g，則黑色固體的質(zhì)量為4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①鐵架臺、②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的CO2，應(yīng)選用的裝置是BD；欲干燥制得的 CO2，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是濃硫酸，氣體應(yīng)由a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到集氣瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí)，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：

（1）寫出下列儀器名稱：a酒精燈；b長頸漏斗．
（2）若裝置E充滿水，要想排出裝置E中水，使它充滿氧氣，則氧氣應(yīng)從d口通入（填“c”或“d”）．
（3）裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是C裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，而B裝置不行．
（4）若用F收集CO2，要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影響體積讀數(shù)； 裝置F中植物油上方的空氣對測量CO2的體積沒有影響（填“有”或“沒有”），裝置F的作用是測量水的體積，即可知道CO2的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．是否只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？小明在檢驗(yàn)?zāi)称繗怏w是否是氧氣的實(shí)驗(yàn)之后提出這樣的問題．為探究該問題，小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取A、B、C、D四個(gè)相同的集氣瓶，分別往其中裝入$\frac{1}{5}$、$\frac{2}{5}$、$\frac{3}{5}$、$\frac{4}{5}$的水，然后用排水法收集氧氣，得到四瓶不同體積比的氧氣與空氣的混合氣體．然后依次用帶火星的木條進(jìn)行試驗(yàn)，觀察是否復(fù)燃．結(jié)果為：只有A瓶氣體無法使帶火星木條復(fù)燃，而B、C、D瓶氣體可使帶火星木條復(fù)燃．．
在氣體檢驗(yàn)時(shí)，常有如下的描述：“將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣”．通過本實(shí)驗(yàn)，你對這句話有什么新的認(rèn)識？
答：說法錯(cuò)誤；將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣說法是錯(cuò)誤的，只能說明氧氣含量比較多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花及以下儀器：

（1）利用上述藥品實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣所需要的儀器是①③⑤⑥⑦⑧（填序號）；制取該氣體的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．下圖甲、乙、丙分別為CO2氣體的制取、干燥、驗(yàn)證裝置，則乙裝置所裝試劑是濃硫酸．請?jiān)谙聢D虛框中將乙裝置直接補(bǔ)畫完整，并將甲、乙、丙連接成完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（3）實(shí)驗(yàn)過程中丙裝置內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅．由此得出的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．濃鹽酸瓶口的“白霧”是怎樣形成的？濃鹽酸中的氯化氫揮發(fā)出來，在瓶口處與空氣中的水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴，形成白霧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動(dòng)了人類社會的進(jìn)步，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面影響，請你各舉出具體兩例．
（2）組織同學(xué)進(jìn)行調(diào)查和討論，談?wù)剬Τ鞘欣幚淼目捶�，并提出建議．

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同步練習(xí)冊答案