3．是否只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？小明在檢驗(yàn)?zāi)称繗怏w是否是氧氣的實(shí)驗(yàn)之后提出這樣的問題．為探究該問題，小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取A、B、C、D四個(gè)相同的集氣瓶，分別往其中裝入$\frac{1}{5}$、$\frac{2}{5}$、$\frac{3}{5}$、$\frac{4}{5}$的水，然后用排水法收集氧氣，得到四瓶不同體積比的氧氣與空氣的混合氣體．然后依次用帶火星的木條進(jìn)行試驗(yàn)，觀察是否復(fù)燃．結(jié)果為：只有A瓶氣體無法使帶火星木條復(fù)燃，而B、C、D瓶氣體可使帶火星木條復(fù)燃．．
在氣體檢驗(yàn)時(shí)，常有如下的描述：“將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣”．通過本實(shí)驗(yàn)，你對(duì)這句話有什么新的認(rèn)識(shí)？
答：說法錯(cuò)誤；將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣說法是錯(cuò)誤的，只能說明氧氣含量比較多．

分析 根據(jù)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃考慮本題．

解答 解：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣說法是錯(cuò)誤的，只能說明氧氣含量比較多；
故答案為：說法錯(cuò)誤；將帶火星的木條插入容器中，如果木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣說法是錯(cuò)誤的，只能說明氧氣含量比較多

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道方程式的書寫方法，發(fā)生裝置和收集裝置的選擇方法，知道不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法比較安全的是（　　）
A．發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即打開換氣扇
B．用嘴品嘗藥品的味道
C．進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做燈火試驗(yàn)
D．稀釋依硫酸時(shí)，將水沿杯壁慢慢倒入濃硫酸中，并不斷用玻璃棒攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，一只可愛的小貓怡然自得地坐在一塊放在高溫
火焰上的由高分子合成材料制成的圓板上，這一事實(shí)說明
該高分子合成材料具有的性質(zhì)有（　�。倌透邷丌诟魺�
③傳熱④吸熱．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶
（2）下列反應(yīng)都能生成氧氣，其中不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是CD（填字母序號(hào)）．
A．加熱高錳酸鉀        B．常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應(yīng)
C．利用植物光合作用    D．電解水
（3）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）．加熱時(shí)試管口應(yīng)向下傾斜的原因是防止冷凝水回流使試管炸裂．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該發(fā)生裝置的試管內(nèi)還應(yīng)放入一團(tuán)棉花．
（4）實(shí)驗(yàn)室采用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B．它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，優(yōu)點(diǎn)是無需加熱（寫出一條即可）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣． 組裝好儀器后首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性．
（5）圖中收集氧氣可以選擇裝置C或D．如果用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的操作是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．如果用圖F所示的集氣瓶收集氣體（瓶?jī)?nèi)裝滿水），則進(jìn)氣口為c（填相應(yīng)字母）．
（6）下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)的敘述中，正確的是AD．
A．通常狀態(tài)下，氧氣是無色無味的氣體，在低溫高壓下可以變?yōu)橐后w或固體
B．水生動(dòng)物可在水下生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?br />C．氧氣是可燃物燃燒的催化劑
D．通常情況下氧氣與氮?dú)獠荒馨l(fā)生化學(xué)反應(yīng)
（7）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）的方法制取氨氣，制備氨氣應(yīng)選的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）A，要想收集氨氣，最好選用的收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．科學(xué)的學(xué)習(xí)要注意對(duì)概念的理解．下列有關(guān)“一定”的敘述正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小
C．飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比不飽和溶液的大
D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱：①酒精燈，③集氣瓶．
（2）選擇發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件；B裝置制取氧氣的字母表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，此裝置可以制取少量選（“大量”或“少量”）的氣體；氧氣可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡�，�?dāng)出現(xiàn)大量氣泡從瓶口冒出 的現(xiàn)象時(shí)，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯�，�?yàn)滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集，反應(yīng)的字母表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ ；A裝置需要改進(jìn)的是試管口需要放一團(tuán)棉花．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒吸入試管，使試管炸裂．
（4）寫出另一種利用A裝置制取氧氣的字母表達(dá)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，此反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（5）工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣．某興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水煤氣的成分，裝置與藥品如下圖所示．

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．
（1）證明水煤氣中有二氧化碳的現(xiàn)象是前邊的乙裝置中石灰水變渾濁．
（2）實(shí)驗(yàn)中兩次用到甲裝置，其目的是不同的，第一次檢驗(yàn)水蒸氣的存在，第二次是驗(yàn)證有水生成，從而驗(yàn)證是否含有氫氣．
（3）圖中左邊的甲、乙兩裝置的順序是否可以調(diào)換？不可以．（選填“可以”或“不可以”）；理由是如果甲和乙調(diào)換后，使無水硫酸銅變藍(lán)的水，可能是從石灰水中帶過來的，所以沒法驗(yàn)證是否含有水蒸氣．
（4）丙裝置的作用是除去原來的二氧化碳．如果將丙裝置去掉，則可能會(huì)影響對(duì)水煤氣成分中一氧化碳的檢驗(yàn)．
（5）若取消尾氣處理裝置，可能帶來的后果是污染空氣．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種尾氣處理裝置用燃著的酒精燈將其點(diǎn)燃（簡(jiǎn)要說明即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．打開盛有濃鹽酸的瓶蓋出現(xiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生白霧，原因濃鹽酸中的氯化氫揮發(fā)出來，在瓶口處與空氣中的水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴，形成白霧；說明濃鹽酸有揮發(fā)性．長(zhǎng)期露置的濃鹽酸質(zhì)量減少，溶質(zhì)質(zhì)量減少，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少（用不變、增加、減少填）．如實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸來制取CO2，則會(huì)使制得的氣體中混有氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．若將一塊木炭充分燃燒后，將燃燒產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中，產(chǎn)生5g 沉淀，求木炭的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案