下列實驗指定容器中的水，其解釋體現(xiàn)水的主要作用，請完成表格：
| 實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
| ||||||
| 解釋 | 集氣瓶中的水：
| 集氣瓶中的水：
| 集氣瓶中的水：
| 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進(jìn)行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)。
【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究
⑴傾倒二氧化碳實驗
甲、 
乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有 、
的性質(zhì)。
②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因 。
⑵二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗
丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現(xiàn)象如圖。分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是 。該實驗設(shè)計的思路：一是利用對比實驗，二是利用
的原理產(chǎn)生實驗現(xiàn)象。
【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進(jìn)行如下改進(jìn)：
將CuO和足量碳粉充分混合，平
鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）。
實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應(yīng)管冷卻。根據(jù)以上敘述回答問題：
(1)通N2的目的是 。
(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？ 為什么？
(4)小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO。為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進(jìn)并實驗：
小梅觀察到 現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO。
小明認(rèn)為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是 。
（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請
回答如何處理；如不需處理，請說明理由：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，錯誤的是
A．氫氧化鈉固體溶于水放熱
B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧
C．分別蘸有濃鹽酸與濃氨水的玻璃棒靠近產(chǎn)生白煙
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在“氧氣制取和性質(zhì)”活動探究中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，
在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到火
星四射現(xiàn)象。造成失敗原因不可能的是 （ ）
A．鐵絲的溫度未達(dá)到著火點
B．鐵絲生銹
C．集氣瓶底
沒有鋪一層細(xì)沙
D．收集到的氧氣量太少或純度太低
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是初中化學(xué)中的幾種常見操作。
A．液體加熱 B．液體的傾倒 C．CO2的驗滿 D．氧氣制取
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_____________；
（2）上述操作中錯誤的一項是________(選填：A、B、C、D)；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列各組物質(zhì)可按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序?qū)⑺鼈兎蛛x的是 ( )
A．碳酸鈉和碳酸鈣 B．硝酸鉀和硝酸鈉 C．純堿和燒堿 D．硫酸鈉和氯化鈉
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排水法收集氫氣
