Question

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)。

【探究一】二氧化碳的性質(zhì)的拓展探究

⑴傾倒二氧化碳實驗

甲、       乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳氣體，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：

①甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有              、

                     的性質(zhì)。

②乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因                   。

⑵二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗

丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現(xiàn)象如圖。分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是                   。該實驗設(shè)計的思路：一是利用對比實驗，二是利用  

                    的原理產(chǎn)生實驗現(xiàn)象。

【探究二】在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：

將CuO和足量碳粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）。

實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應(yīng)管冷卻。根據(jù)以上敘述回答問題：

(1)通N₂的目的是                                  。

(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                       。

(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？         為什么？                

(4)小梅認為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO₂，又有CO。為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗：

    小梅觀察到                         現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO。

    小明認為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO₂，其理由是          。

（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：

                            

Answer 1

【探究一】

⑴ ①二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒      密度比空氣大   

②二氧化碳受熱后密度變得比空氣小，隨著熱氣流上升，因此二氧化碳沒有進入燒杯

⑵ 二氧化硫在水中的溶解能力大于二氧化碳  

【探究二】

⑴ 將反應(yīng)管內(nèi)的空氣（或O₂）排盡

⑵ CO₂＋Ca(OH)₂===CaCO₃↓＋H₂O

⑶ 不需要，因為繼續(xù)通入氮氣，b瓶中的液體不會倒吸入a管

⑷ 甲中有紅色固體生成    因為甲中CO與CuO反應(yīng)生成了CO₂也使澄清石灰水變渾濁，因此不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)生成了CO₂

⑸ 需要，因為反應(yīng)過程中有CO產(chǎn)生，可在尾氣管口放上一個點燃的酒精燈。