10.A、B、C、D、E、F、G、H是化學實驗中常見的八種物質,它們之間有如圖所示的轉化關系(其中E是白色沉淀,A和B可發(fā)生中和反應)
(1)寫出B、F的化學式:BCa(OH)2;FH2
(2)寫出E發(fā)生分解反應時的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(3)B的俗稱熟石灰或消石灰.
(4)反應①的化學方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)G的一種用途供給呼吸,支持燃燒.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:E是白色沉淀,A和B可發(fā)生中和反應,鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,因此A是鹽酸,B是氫氧化鈣,C是氯化鈣,D是水,E是碳酸鈣,F(xiàn)是氫氣,G是氧氣;碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳;氫氧化鈣的俗名是熟石灰或消石灰;生石灰和水反應生成熟石灰,氧氣的用途是:供給呼吸,支持燃燒.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:E是白色沉淀,A和B可發(fā)生中和反應,鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,因此A是鹽酸,B是氫氧化鈣,C是氯化鈣,D是水,E是碳酸鈣,F(xiàn)是氫氣,G是氧氣;故答案為:Ca(OH)2;H2
(2)碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳,故答案為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)氫氧化鈣的俗名是熟石灰或消石灰,故答案為:熟石灰或消石灰;
(4)生石灰和水反應生成熟石灰,故答案為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)氧氣的用途是:供給呼吸,支持燃燒,故答案為:供給呼吸,支持燃燒;

點評 本考點屬于物質的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結論.本考點是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質的組成.此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

20.下列不符合近代化學觀點的是( 。
A.物質是由原子和分子構成的
B.分子在化學變化中不會破裂
C.化學變化中,原子不會破裂
D.化學變化中,分子破裂成原子,原子重新組合成新的分子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.若要除去銅粉中混有的少量氧化銅,可以采用的方法是加入足量的稀硫酸,充分反應后過濾;若要除去氧化銅中混有的少量銅粉,可以采用的方法是在空氣中加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)下列裝置回答問題.

(1)請寫出儀器的名稱:a集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為BC(填字母,下同),發(fā)生裝置應作的改進是在試管口放一團棉花,發(fā)生的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,發(fā)生的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,可選用的發(fā)生裝置是A,若用F裝置收集氫氣,氣體應從c端通入(填“b”或“C”).
(4)某化學興趣小組設計實驗甲、乙(裝置如下圖)探究二氧化氮氣體能否使帶火星木條復燃.
【資料】Ⅰ.硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮氣體(有毒)和氧氣.
Ⅱ.同溫同壓下,不同氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比.
①甲實驗中硝酸銅加熱分解的化學方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑,NaOH溶液的作用是吸收多余的NO2,防止污染空氣.
②根據(jù)實驗過程中的圖甲中木條復燃,圖乙中木條不復燃現(xiàn)象得出“NO2能使帶火星木條復燃”的結論.請你從氣體的組成角度分析,該結論正確的理由是甲實驗生成的氣體中NO2與O2體積比與空氣中N2和O2的體積比相當,空氣不能使帶火星的小木條復燃,而甲中氣體則可以.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.若要驗證Zn、Fe、Cu的金屬活動性強弱,下列方案不可行的是(  )
A.FeSO4溶液、Zn、CuB.ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu
C.ZnSO4溶液、稀鹽酸、Fe、CuD.ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.實驗室有氧化銅和鋅的混合粉末,為提煉其中的銅,取兩份等質量的樣品,分別按圖1 和圖2 兩個方案進行實驗:
方案一:

(1)寫出步驟 I 中反應的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,該反應的反應類型為置換反應.
(2)步驟 II 中加入的溶液 F 可能是硫酸銅或稀硫酸. 
方案二:

(3)步驟Ⅳ操作的名稱是過濾.
(4)步驟 III 中反應的化學方程式Zn+H2SO4=H2↑+ZnSO4,H2SO4+CuO=CuSO4+H2O.
(5)上述實驗體現(xiàn)了鋅的活動性比銅強.
(6)兩個方案你認為哪個更簡易,并說明理由方案二,不需要加熱,操作比較簡單,安全.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應選用的方法是( 。
A.將三種氣體分別通入紫色石蕊試液中
B.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C.將三種氣體分別通入澄清石灰水中
D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.如表所示實驗中不能達到實驗目的是(  )
A.
驗證可燃物燃燒的條件
B.
鑒別兩種化肥:NH4Cl和KNO3
C.
證明CO2與NaOH反應
D.
探究呼出氣體和空氣中氧氣的含量不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,一個甲分子與一個乙分子反應生成一個丙分子和一個丁分子,下列說法正確的是( 。
A.該反應前后所有元素的化合價都沒有變化
B.該反應中原子種類改變了
C.該反應涉及到的丙物質可能是氧化物
D.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是“

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