把一根燃著的木條,分別伸入裝有人呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi),觀察到木條在盛有空氣的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺,由此說(shuō)明( 。
A、空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成
B、呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小
C、呼出氣體中氧氣含量比空氣中大
D、呼出的氣體是二氧化碳
考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較
專題:科學(xué)探究
分析:人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同,據(jù)此結(jié)合常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法分析判斷即可.
解答:解:A、把一根燃著的木條,分別伸入裝有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi),觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒較旺,說(shuō)明空氣中氧氣含量比呼出氣體高,不能說(shuō)明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒較旺,說(shuō)明在呼出的氣體中支持燃燒的氧氣的含量大幅下降,則呼出的氣體中氧氣要比空氣中含量小,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、燃著的木條,分別伸入裝有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi),觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒較旺,說(shuō)明呼出氣體中氧氣含量比空氣中小,而不是大,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、呼出的氣體主要是氮?dú)猓趸己肯鄬?duì)增加,還含有水蒸氣,其它氣體等,不完全是二氧化碳,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于物質(zhì)組成的說(shuō)法,正確的是( 。
A、化合物都是由不同元素組成的純凈物
B、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C、純凈物都是由同種元素組成的
D、由同種元素組成的物質(zhì)是一種單質(zhì)

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氫元素的元素符號(hào)為( 。
A、H
B、H+
C、2H
D、H2

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下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式相符合的是( 。
A、氯化鉀(KClO3
B、高錳酸鉀(K2MnO4
C、氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]
D、硫化鈉(NaS)

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下列物質(zhì)中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是( 。
A、Fe2O3
B、FeO
C、FeS
D、Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

裝在某容器中的空氣,其中含氮?dú)?5.6升,則該容器中空氣的體積為(  )
A、25升B、20升
C、10升D、31.2升

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于化學(xué)方程式C+O2
點(diǎn)燃
CO2 表示的意義,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在點(diǎn)燃的條件下,碳和氧氣生成了二氧化碳
B、碳加氧氣反應(yīng)生成二氧化碳
C、每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳
D、每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子化合生成一個(gè)二氧化碳分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液都能發(fā)生反應(yīng).

(1)關(guān)閉活塞K,通入CO2氣體,A、B中均無(wú)明顯變化.則B中盛放的溶液是
 

(2)打開(kāi)活塞K,繼續(xù)通入CO2氣體,此步實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)欲通過(guò)B裝置得到干燥的CO2氣體,則B瓶中盛放的試劑為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序,簡(jiǎn)要的寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論.

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