17.如圖所示圖示是實(shí)驗(yàn)的基本操作,其中正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
加熱液體
C.
      氣體驗(yàn)滿
D.
液體過(guò)濾

分析 A、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷;
B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷;
C、根據(jù)氣體驗(yàn)滿的方法進(jìn)行分析判斷;
D、根據(jù)過(guò)濾液體時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”,熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅,圖中所示操作錯(cuò)誤;
B、給液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,大拇指要握在試管夾的長(zhǎng)柄處,圖中所示操作錯(cuò)誤;
C、氣體驗(yàn)滿時(shí),不能將燃燒著的火柴伸入集氣瓶?jī)?nèi),要放在集氣瓶口,圖中所示操作錯(cuò)誤;
D、過(guò)濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中所示操作正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下表各組依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中合理的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去CO2氣體中的水蒸氣通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶
B分離CaO和CaCO3加入足量蒸餾水,過(guò)濾烘干
C除去NaCl溶液中的少量Ba(OH)2加入過(guò)量稀硫酸
D鑒別NH4Cl和NH4NO3加入熟石灰研磨聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中,再向燒杯中加入一定量濃硫酸.
(1)30℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度是10g.
(2)50℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小順序是甲>乙.
(3)若燒杯中加入濃硫酸后,甲、乙兩試管中固體量的變化是甲減少,乙增多.除了加濃硫酸外,還可以加氫氧化鈉物質(zhì),也會(huì)發(fā)生這樣的變化.
(4)若燒杯中加入硝酸銨后,甲、乙兩試管中固體量的變化是甲增多,乙減少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
蔗糖在水中的溶解能力很強(qiáng),20℃時(shí),100g水最多能溶解蔗糖204g.有一天,小紅沖了一杯糖水,她喝了一口,覺(jué)得很甜,她高興地自言自語(yǔ):這是一杯飽和的蔗糖溶液.問(wèn):
(1)小紅的說(shuō)法正確嗎?為什么?不正確;糖水很甜只能說(shuō)糖水的濃度大,不一定是飽和溶液.
(2)你如何判斷小紅沖的糖水是飽和溶液還是不飽和溶液?向該糖水中繼續(xù)加入蔗糖,看是否能繼續(xù)溶解,不能再溶解蔗糖了,說(shuō)明是飽和溶液,還能繼續(xù)溶解,說(shuō)明是不飽和溶液.
(3)在20℃時(shí),你能將100g蔗糖溶解在50g水中嗎?得到溶液是飽和溶液?jiǎn)?能;得到溶液是不飽和溶液?br />(4)如何使一定量的蔗糖固體盡快溶解在水中,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟僮鹘ㄗh.?dāng)嚢瑁ㄕf(shuō)出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組同學(xué)想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無(wú)色溶液,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià).
①方案一:測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃).測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH大于7(選填“大于”、“等于”或“小于”).將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其pH,pH小于7.
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且稀H2SO4過(guò)量.
②方案二:觀察向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入足量的稀硫酸,溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.(根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟,概括方案要點(diǎn))

③上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是混合前后溶液的酸堿性是否發(fā)生了變化.
④為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù),依據(jù)中和反應(yīng)是放熱(選填“放熱”、“吸熱”或“無(wú)熱量變化”)的反應(yīng),采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液(填“固體”或“溶液”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),整個(gè)實(shí)驗(yàn)中至少需要測(cè)定溶液溫度3次.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件己略去).
(1)若C的溶液呈藍(lán)色,D是難溶性堿,則B的化學(xué)式為CuO,寫(xiě)出D→C的化學(xué)方程式H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O;
(2)若C的相對(duì)分子質(zhì)量為100的鹽,B可用于配制農(nóng)藥波爾多液,則D的化學(xué)式為CO2,由C→A的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列事實(shí)的結(jié)論或解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?/td>
B.電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水由氫、氧兩元素組成
C.生石灰、氫氧化鈉固體能做干燥劑,它們的干燥原理相同
D.稀有氣體和氮?dú)舛寄茏霰Wo(hù)氣,是因?yàn)樗鼈兊幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器為:a鐵架臺(tái),b長(zhǎng)頸漏斗
(2)裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來(lái)制取氫氣,又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去).則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,C與B相比不同之處是沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗(利用廢舊儀器);而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為已停止(填“進(jìn)行中”或“已停止”).
(4)用裝置C制取CO2時(shí)若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成,則產(chǎn)生的后果是所得氣體不純凈(或CO2中混有H2).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,若關(guān)閉II閥打開(kāi)I閥,紫色小花(用石蕊試紙染成)變紅;若關(guān)閉I閥打開(kāi)II閥,紫色小花不變紅,則甲瓶中所盛的試劑可能是( 。
①濃H2SO4   、跐釴aOH溶液   、埏柡蚇aCl溶液 ④濃鹽酸     ⑤飽和CaCl2溶液.
A.①④⑤B.①②⑤C.①②D.①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案