2．已知A、B、C是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，其相互關(guān)系如圖所示．若A、B是組成元素相同且常溫下都為液態(tài)的氧化物，C為供給呼吸，則A的化學(xué)式為H2O2，C為化學(xué)式為O2，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

分析 過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能夠供給呼吸；
電解水生成氫氣和氧氣，氫氣燃燒生成水．

解答 解：過(guò)氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)，并且都是氧化物，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能夠供給呼吸；
電解水生成氫氣和氧氣，氫氣燃燒生成水，因此ABC分別是過(guò)氧化氫、水和氧氣；
則A的化學(xué)式為H2O2，C為化學(xué)式為O2，過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
故填：H2O2；O2；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只要掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，解答起來(lái)就比較簡(jiǎn)單了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液Na2CO3溶液也呈堿性．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaCl溶液．
①需要固體NaCl質(zhì)量為8g，水為92mL（水的密度1g/cm3）．
②選用的量筒規(guī)格是100mL量筒（填“20”或“50”或“100”），在量取一定體積的水時(shí)，若俯視讀數(shù)則所配溶液的濃度偏大．
（2）若用8%NaCl溶液配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的NaCl溶液．
①需要8%的NaCl溶液的質(zhì)量為25g．
②溶液配制過(guò)程中除用到量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的玻璃儀器是燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖獲取的信息正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變
B．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目發(fā)生改變
C．反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：2
D．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．鋼鐵的冶煉是人類文明的一個(gè)重要標(biāo)志，如圖是模擬鋼鐵冶煉的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是玻璃管中的紅色粉末慢慢變成黑色，澄清的石灰水變渾濁；尾氣燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰．
（2）寫(xiě)出A中發(fā)生的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，在該反應(yīng)中，發(fā)生還原反應(yīng)的是氧化鐵，還原劑是一氧化碳．
（3）B裝置中的現(xiàn)象可以判定反應(yīng)是否發(fā)生，如果B中的試劑沒(méi)有出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，原因可能是溶液已經(jīng)變質(zhì)．
（4）C裝置的作用是點(diǎn)燃尾氣，防止CO污染空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該先點(diǎn)燃C（填“A”或“C”）中的酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．大蒜中含有“硫化丙烯”（C3H6S），具有一定的殺菌食療作用．試計(jì)算：
（1）硫化丙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為74
（2）硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素原子個(gè)數(shù)之比為3：6：1
（3）硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為43.2%（結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用十分廣泛．

（1）燒菜用的鏟子是鐵制的，一般都要裝上木柄，是因?yàn)殍F具有良好的導(dǎo)熱性．
（2）鋁制品有較強(qiáng)的耐腐蝕特性，是因?yàn)樵诒砻嫘纬梢粚又旅艿难趸X保護(hù)層．在氧化鋁（Al2O3）中，氧元素顯-2價(jià)，則鋁元素的化合價(jià)為+3．
（3）將鎂塊、銅塊同時(shí)投入稀鹽酸中，發(fā)生的變化如圖1所示．則金屬Y是銅（填“鎂”或“銅”）．
（4）如圖2實(shí)驗(yàn)中，潔凈無(wú)銹的鐵釘在試管B（填標(biāo)號(hào)）情況下最容易生銹．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明鐵生銹是鐵與氧氣、水發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果．請(qǐng)寫(xiě)出防止鐵生銹的措施刷漆、涂油（寫(xiě)1條）．
（5）某麥片里添加了一種極細(xì)的鐵粉，食用后在胃酸（含鹽酸HCl）作用下可被人體吸收以防止缺鐵性貧血．寫(xiě)出鐵與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（6）探究銅、銀兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，現(xiàn)提供：銅塊、銀絲兩種金屬，還需要的化學(xué)藥品是硝酸銀溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag，這一反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（7）在含有ZnSO4、CuSO4的溶液中加入與過(guò)量鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾紙上的固體物質(zhì)是鐵、銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們提高分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力．請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn)，所作改進(jìn)是試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花．
（3）若用B裝置來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a導(dǎo)管通入．若裝置B中反應(yīng)太劇烈，為使反應(yīng)變緩，可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器，則它的名稱是分液漏斗．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；發(fā)生裝置應(yīng)選擇B（填序號(hào)），收集裝置應(yīng)選擇C（填序號(hào)），選擇該收集裝置的理由是二氧化碳的密度比空氣大．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是都是固體與液體混合制得氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．高溫煅燒石灰石，其主要成分是碳酸鈣（CaCO3），可制得氧化鈣．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2?↑，若高溫煅燒100噸石灰石，可得到氧化鈣多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用含碳酸鈣80%的石灰石和足量的稀鹽酸反應(yīng)制取8.8g二氧化碳（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．問(wèn)：
（1）參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量為多少克？
（2）那么該同學(xué)需稱取用這種石灰石多少克？

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同步練習(xí)冊(cè)答案