寫出“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的探究報(bào)告.(提示:氧氣的某些性質(zhì):①不易溶于水,②能支持燃燒,與多種物質(zhì)反應(yīng)等;二氧化碳的性質(zhì):①能溶于水,②能使澄清石灰水變渾濁,③不支持燃燒等)
【答案】分析:一份完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該包括:實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或?qū)嶒?yàn)結(jié)果)、實(shí)驗(yàn)分析等,
題干要求“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”,需根據(jù)空氣成分及人體呼出的氣體的成分進(jìn)行設(shè)計(jì).
解答:答:(1)實(shí)驗(yàn)名稱:題干要求“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”,
故實(shí)驗(yàn)名稱為:對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究;
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^本題中的探究實(shí)驗(yàn),同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)探究的方法,
故實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑椋簩W(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法;
(3)實(shí)驗(yàn)用品:本實(shí)驗(yàn)中用排水法收集呼出的氣體,故實(shí)驗(yàn)要用到水槽、集氣瓶和飲料管(用來吹氣),澄清石灰水可以鑒定二氧化碳、火柴和小木條可以檢測(cè)氧氣,水蒸氣會(huì)在冷的玻璃片上凝結(jié)成小液滴,
故實(shí)驗(yàn)用品為:水槽、集氣瓶、飲料管、澄清石灰水、火柴、小木條、冷的玻璃片;
(4)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)分析(見下圖:)
步    驟現(xiàn)    象分    析
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,  
2、向一瓶空氣中和一瓶呼出的氣體中各滴入澄清的石灰水振蕩空氣中石灰水不變渾濁,呼出的氣體中石灰水變渾濁二氧化碳?xì)怏w使澄清的石灰水變渾濁
3、將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中空氣中,木條燃燒但無明顯變化,呼出的氣體中木條燃燒火焰變微弱二氧化碳?xì)怏w具有滅火作用,氧氣能支持燃燒
4、向干燥透明的玻璃片上呼氣玻璃片上變得模糊水蒸氣在冷的玻璃片上凝結(jié)呈小水珠
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與分析可知:吸入的空氣中含:氧氣,二氧化碳,
呼出的氣體中含有:二氧化碳、水蒸氣、氧氣,但呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高,氧氣含量比空氣中低.
點(diǎn)評(píng):對(duì)照原則是實(shí)驗(yàn)探究中的重要原則,本實(shí)驗(yàn)中用空氣和呼出氣體進(jìn)行對(duì)照.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15、寫出“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的探究報(bào)告.(提示:氧氣的某些性質(zhì):①不易溶于水,②能支持燃燒,與多種物質(zhì)反應(yīng)等;二氧化碳的性質(zhì):①能溶于水,②能使澄清石灰水變渾濁,③不支持燃燒等)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

38、寫出“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的探究報(bào)告.(提示:氧氣的某些性質(zhì):①不易溶于水,②能支持燃燒,與多種物質(zhì)反應(yīng)等;二氧化碳的性質(zhì):①易溶于水,②能使澄清石灰水變渾濁,③不支持燃燒等)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

寫出“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的探究報(bào)告.(提示:氧氣的某些性質(zhì):①不易溶于水,②能支持燃燒,與多種物質(zhì)反應(yīng)等;二氧化碳的性質(zhì):①易溶于水,②能使澄清石灰水變渾濁,③不支持燃燒等)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:《1.1 化學(xué)給我們帶來什么》2010年同步練習(xí)(2)(解析版) 題型:填空題

寫出“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的探究報(bào)告.(提示:氧氣的某些性質(zhì):①不易溶于水,②能支持燃燒,與多種物質(zhì)反應(yīng)等;二氧化碳的性質(zhì):①易溶于水,②能使澄清石灰水變渾濁,③不支持燃燒等)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案