反應(yīng)前總質(zhì)量(克) | 275.58 |
反應(yīng)后總質(zhì)量(克) | 274.92 |
分析 方案一:高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
方案二:碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
不同的實驗裝置,功能不同;
反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量.
解答 解:方案一:
(1)硬質(zhì)玻璃管中,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2.
故填:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2.
(2)該實驗?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體,其原因是一氧化碳過量,同時反應(yīng)生成二氧化碳.
故填:一氧化碳過量,同時反應(yīng)生成二氧化碳.
方案二:
(1)裝置A中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)CO氣體應(yīng)由b通入,在C中混合后,由另一導(dǎo)管導(dǎo)出.
故填:b.
(3)裝置C中濃硫酸的兩點主要作用:
①干燥氣體,減少實驗誤差;②通過觀察兩種氣體的氣泡數(shù)量可以判斷兩種氣體的體積比.
故填:通過觀察兩種氣體的氣泡數(shù)量可以判斷兩種氣體的體積比.
(2)該實驗中,如果裝置中不加固態(tài)干燥劑,則二氧化碳逸出過程中帶出部分水蒸氣,會導(dǎo)致計算出的二氧化碳質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致最終所算得鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量偏大.
故填:偏大.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì) | |
B. | 不銹鋼是永不生銹的鋼鐵 | |
C. | 地殼中元素含量由多到少的順序是:O>Si>Al | |
D. | 合金的硬度一般比各成分金屬大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂 | |
B. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色固體 | |
C. | 加熱銅絲后,銅絲變黑 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4 | B. | CH4O | C. | C2H6O | D. | NH3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳 | B. | 酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 | ||
C. | 氧化鈣+水→氫氧化鈣 | D. | 氯化氫+氨氣→氯化銨 |
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