如用濃鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2并通入澄清石灰水，下列說法正確的是（　�。�
A、不能反應(yīng)，石灰水也不變渾濁
B、能反應(yīng)，石灰水也一定變渾濁
C、能反應(yīng)，石灰水一定不變渾濁
D、能反應(yīng)，但石灰水不一定變渾
考點：二氧化碳的實驗室制法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)濃鹽酸和石灰石生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體進行分析．
解答：解：因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以濃鹽酸和石灰石制取的二氧化碳中含有氯化氫氣體，氯化氫溶于水就是鹽酸，會消耗掉氫氧化鈣，所以發(fā)現(xiàn)澄清石灰水不渾濁．
故選：C．
點評：在解此類題時，關(guān)鍵是理解所給酸的性質(zhì)，然后根據(jù)題中的現(xiàn)象進行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用紫色石蕊試液通過一次實驗就可以鑒別的一組溶液是（　�。�
A、BaCl2、H2SO4、HCl
B、NaOH、KOH、HCl
C、K2CO3、Na2CO3、HCl
D、NaCl、NaOH、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）觀察一瓶啤酒，未見氣泡；打開啤酒瓶蓋，會冒出大量氣泡，原因是
 

（2）啤酒的貯存和運輸時要輕拿輕放、防止陽光暴曬，其目的是
 

（3）生活垃圾中的塑料瓶、塑料袋都屬于
 
材料（填金屬、有機高分子、非金屬）．請分析日常生活中使用塑料的利弊，利：
 
弊：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

認真觀察甲、乙兩裝置圖，并填空．
（1）裝置乙中與A試管相連的一端是電源的
 
（選填“正”或“負”）極；B試管收集到的氣體是
 
（填化學(xué)式），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）用分子和原子的觀點分析，甲實驗中水分子
 
（選填“可分”或“不可分”，下同），乙實驗中水分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置回答問題

（1）儀器a b的名稱分別 是
 
、
 
．
（2）C是進行
 
操作的裝置圖．
（3）若選用D裝置收集CO2，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（4）向裝置A、B中分別加入兩種試劑都可以 制得氧氣，兩個反應(yīng)中用到的同一試劑是
 
（填化學(xué)式），該試劑的作用
 
（填“相同”或“不同”）．寫出用A裝置制取氧氣的反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年12月14日21時11分，嫦娥三號成功著陸于月球表面，嫦娥三號的著陸器以液氫、液氧做推進劑．工業(yè)上制取氧氣、氫氣方法有；
（1）分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用空氣中各成分的
 
不同進行分離的；
（2）水電解法制氫氣：可在水電解器的兩極上分別制得氫氣和氧氣，氫氣在于電源
 
（填正或負）極相連的電極上產(chǎn)生；
（3）水煤氣法制氫氣：用焦炭（主要成分是碳單質(zhì)）為原料與水蒸氣在高溫時反應(yīng)制得H2和CO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過量的紅磷在密閉空氣瓶中燃燒，消耗完氧氣后，瓶中剩余氣體是（　�。�
A、混合物B、純凈物
C、氮氣D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食鹽在生活中具有廣泛的用途．
（1）常溫下，欲配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液時，需要用100毫升量筒量取
 
毫升的水，必須用到的儀器有托盤天平、藥匙、膠頭滴管、玻璃棒、量筒和
 
，其中玻璃棒的作用是
 
；
（2）上述氯化鈉來自于粗鹽提純實驗，粗鹽提純的主要步驟是溶解、過濾、
 
和計算產(chǎn)率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組為測定實驗室中一顆久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，去過氧化氫溶液52.0g加入5.6g硫酸銅（實驗表明硫酸銅在該反應(yīng)中也能起到二氧化錳的作用）至質(zhì)量不再減輕測得剩余的混合物中硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%．求：
（1）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為多少g；
（2）計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案