【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組為了測定某一碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗，取13．25g碳酸鈉樣品（雜質(zhì)既不溶于酸也不溶于水）放入燒杯中，加入95．8g水使其完全溶解，再向其中加入稀鹽酸，測得反應(yīng)放出氣體的總質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示，請回答：

（1）當加入212g稀鹽酸時，放出氣體的質(zhì)量為__________g

（2）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）

（3）加入106g稀鹽酸（即A點）時燒杯中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）

【答案】 （1）4．4g（2）80%（3）10%

【解析】試題分析：（1）根據(jù)圖像，可以看出當加入106g稀鹽酸的時候，反應(yīng)就結(jié)束，產(chǎn)生氣體質(zhì)量為4．4g，所以當加入212g稀鹽酸時，放出氣體的質(zhì)量仍然為4．4g

（2）發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，根據(jù)方程式中碳酸鈉與二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系可算出碳酸鈉的質(zhì)量，進而可以計算碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，反應(yīng)后得到的是NaCl溶液，所以也可根據(jù)方程式中NaCl與二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系，求出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量

解：設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成的NaCl質(zhì)量為y

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

106 117 44

x y 4．4g

100：44=x：4．4g x=10．6g

（2）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)=10．6g/13．25g×100%=80%

117：44=y：4．4g y=11．7g 又由于反應(yīng)后溶液質(zhì)量=10．6g+95．8g+106g-4．4g=208g

（3）溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=11．7g/208g×100%=5．6%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．

【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計并完成實驗】

Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱

【實驗現(xiàn)象分析】

Ⅲ中x的值應(yīng)為 ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變．

【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達式

【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明

【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

【設(shè)計并完成實驗】


雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）

【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體。求：

(1)生成氧氣的質(zhì)量？

(2)反應(yīng)前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)？(計算結(jié)果保留至1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣的化學(xué)方程式 。實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂，請分析炸裂原因： （答一種情況即可）。

（2）實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置選擇 （填裝置代號）；組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其實驗室制法的一種原理是NH4Cl（固）+NaOH（固）NaCl+ H2O+NH3↑，據(jù)此設(shè)計出的發(fā)生裝置可以是 ，（填裝置代號，下同）收集裝置可以是 。若用F裝置進行密封收集氨氣，氣流應(yīng)從 端（填“a”或“b”）流入氣瓶。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）A、B、C、D四種物質(zhì)有如圖所示的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A為大理石的主要成分，B、D為含有相同元素的兩種氣體，請回答：

（1）實驗室制取B的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________________________。

（2）若C為固體單質(zhì)，則其化學(xué)式為_______；若C為氣體單質(zhì)，則其化學(xué)式為________。

（3）DB反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：_________________________（任寫一個）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習方法。

下圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)。

請回答下列問題

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為 。

（2）B物質(zhì)的一種用途是 。

（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式

（4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式，并描述反應(yīng)現(xiàn)象：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（24分）實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b ；

（2）用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母），寫出反應(yīng)的符號表達式

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧 氣是否集滿的方法是 。

（5）實驗室要制取NO2氣體做分子運動的演示實驗。已知NO2可用銅片和濃硝酸反應(yīng)制取，同時生成硝酸銅和水。NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應(yīng)生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境。

Ⅰ．實驗室可用上圖中的發(fā)生裝置 制取NO2氣體，（填字母）寫出該反應(yīng)的文字表達式為： 。

Ⅱ．收集NO2可用如圖1所示的裝置，NO2應(yīng)從 端（填“a”或“b”）通入。

Ⅲ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置，你認為這套裝置的主要作用是：

Ⅳ．如圖3所示，做分子運動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在 （填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣，理由是： 。

Ⅴ．請你說出NO2的兩點化學(xué)性質(zhì)： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）生活與化學(xué)：

1、水是生命之源，化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從運河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。

①現(xiàn)對水樣進行如下處理：靜置，一段時間后，進行________（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有_________。

A．帶鐵圈的鐵架臺

B．酒精燈

C．漏斗

D．玻璃棒

E．量筒

F．燒杯

②再向濾液中加入活性炭，利用其_______性除去水樣中的顏色和異味。

③硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。生活中常用 檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是

④ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進行自來水的消毒．請回答下列問題：制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是

A、K+ B、2P C、2O2 D、Ag

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