小明同學(xué)在實驗室中測定某未知溶液的pH,他的實驗操作如下:先用蒸餾水將pH試紙潤濕,然后用玻璃棒蘸取待測試液于pH試紙上進行測定,你認(rèn)為小明同學(xué)這樣測得的結(jié)果與該溶液的實際pH比較

    A.偏低          B.偏高         C.不變         D.無法判定

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列屬于置換反應(yīng)的是

A.制漂白粉   2Cl2+2Ca(OH)2= CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

B.高爐煉鐵   3CO+Fe2O32Fe+3CO2

C.潛艇供氧   2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2

D.焊接鐵軌   2Al+Fe2O32Fe+Al2O3

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物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設(shè)計并進行實驗:小劉設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:

小劉的實驗:                                      

小李的實驗:                                     

②實驗結(jié)論:

小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;

小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為        的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是:                       

④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:                                       

⑤使用上述實驗裝置,請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗?zāi)康,這兩種藥品可以是    

        (填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用]

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A、B兩元素可形成多種化合物,已知在A2B化合物中,A和B的質(zhì)量比為7:4,則符合A、B質(zhì)量比為7:12的化合物是(    )。

A.AB2       B.A2B3      C.AB     D.A2B5

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右圖是氫氧化鈉與鹽酸混合后發(fā)生變化的微觀圖解,由此圖表達的

 含意描述錯誤的是:

A.氫氧化鈉溶液與鹽酸混合后只生成了水,

并沒有氯化鈉生成。

B.H+與OH-粒子在同一溶液中不能大量共存,

他們相遇會結(jié)合成水。

C.此反應(yīng)屬于中和反應(yīng)。

D.氫氧化鈉溶液中存在的粒子是Na+和OH-

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從Cl、H、O、Na 四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,組成符合下列要求的化合物的化學(xué)式。

單質(zhì)

氧化物

化學(xué)式

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以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(、分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應(yīng)的理解中,正確的是( 。

   A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

   B. 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

   C. 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

   D. 參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1

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下列生活用品的主要材質(zhì)屬于有機合成材料的是               (   )

 

A.羊毛圍巾

B.塑料包裝袋

C.玻璃茶杯

D.木質(zhì)桌椅

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某同學(xué)對氣體的實驗室制法作了以下探究,請根據(jù)圖按要求回答問題:

 


(1)裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里,該儀器的名稱是▲  。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是▲  ,(所選裝置用字母表示)某同學(xué)用排水法收集氧氣,為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色,其正確的操作是▲  。

(3)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:▲  。

(4)實驗室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從▲  端通入。(用字母表示)

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