(1)請(qǐng)從鈣、氧、氫、碳、氯五種元素中選擇適當(dāng)元素,組成符合下表要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入對(duì)應(yīng)空格中:
①人體中含量最多的金屬元素是
 
.②可用于金屬表面除銹的酸
 
.③可改良酸性土壤的堿
 
.④可作建筑材料的鹽
 
.⑤可作干燥劑的氧化物
 

(2)用上述五種元素組成適當(dāng)物質(zhì),寫(xiě)出符合要求的化學(xué)方程式(各1個(gè))
化合反應(yīng)
 
      
分解反應(yīng)
 

復(fù)分解反應(yīng)
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng),然后根據(jù)題目所提供的元素、書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
(2)分解反應(yīng)是指有一種反應(yīng)物分解生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng).
化合反應(yīng)指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).
由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),叫做復(fù)分解反應(yīng).
解答:解:(1)①人體中含量最多的金屬元素是鈣元素;故填:Ca;
②HCl能與氧化鐵反應(yīng),所以鹽酸可用來(lái)除鐵銹;故填:HCl;
③氫氧化鈣能與酸發(fā)生中和反應(yīng),故可用來(lái)改良酸性土壤;故填:Ca(OH)2;
④碳酸鈣常用作建筑材料,屬于鹽,故填:CaCO3;
⑤氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故可用作干燥劑;故填:CaO;
(2)化合反應(yīng)指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng).如:CaO+H2O=Ca(OH)2;
分解反應(yīng)是指有一種反應(yīng)物分解生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng).如:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),叫做復(fù)分解反應(yīng),Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在;解題時(shí)應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來(lái)組成物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除雜:
(1)鹽酸中混有少量硫酸
(2)氧化鈣中混有少量碳酸鈣
(3)氫氧化鈉中混有少量碳酸鈉
(4)二氧化錳中混有少量木炭粉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖信息,按要求回答:
(1)A、B兩瓶溶液溶質(zhì)分別屬于
 
、
 
類(lèi)別(填寫(xiě)“酸、堿、鹽、氧化物或單質(zhì)”);其中A中溶質(zhì)的陰離子符號(hào)是
 
;
(2)B瓶溶液長(zhǎng)期放置后質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變
 
,這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)具有
 
性,若用量筒量取50mL密度為ρg/mL該硫酸溶液,則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克(只要求列式);
(3)寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛同學(xué)測(cè)得生活中一些物質(zhì)的近似pH,如下表:
 物質(zhì)爐具清潔劑肥皂水蔗糖水蘋(píng)果汁檸檬汁
pH1310732
(1)測(cè)定pH最簡(jiǎn)單的方法是使用
 

(2)上表中,堿性最強(qiáng)的是
 
,降低其堿度的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀(guān)察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱(chēng)),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
 
.(寫(xiě)出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
某同學(xué)采用圖1所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是
 

(2)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

(3)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過(guò)程可用圖2描述.
上述變化的文字表達(dá)式為
 

你從圖中還可以看出的信息是
 
 (只填一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小新用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律:
(1)鎂帶燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)理論上講,每0.24g的鎂條完全燃燒后產(chǎn)物的質(zhì)量為
 
g,但小明實(shí)驗(yàn)時(shí)稱(chēng)量留下的固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕,聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析其原因可能有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì),其中D是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.它們之間的關(guān)系如下圖所示(圖中“→”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“-”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;“”表示物質(zhì)間存在相互轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)D的化學(xué)式為
 

(2)A轉(zhuǎn)化成B和C屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
反應(yīng).
(3)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用相應(yīng)化學(xué)符號(hào)填空:
氧元素
 
        鈉元素
 
       碳酸氫銨
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列每一選項(xiàng)中物質(zhì)、雜質(zhì)、除雜質(zhì)所用試劑和方法其中不正確的是( 。
A、KOH(K2CO3)  稀鹽酸
B、CaO(CaCO3)高溫煅燒
C、CO2(CO)  灼熱的氧化銅
D、FeSO4(CuSO4)鐵粉、過(guò)濾

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