7．下列圖象錯誤的是（　�。�
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
B．雙氧水制取氧氣
C．分別向足量的、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸加入相同質(zhì)量的鎂和鋅
D．t2℃時，x和y的溶解度相同

分析 A、根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣錳元素的質(zhì)量不變進(jìn)行分析；
B、根據(jù)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎�，可以結(jié)合催化劑的定義進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氫氣的質(zhì)量進(jìn)行分析；
D、根據(jù)溫度不變，物質(zhì)的溶解度不會改變，可以據(jù)此結(jié)合飽和溶液的定義進(jìn)行分析．

解答 解：A、加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，錳元素的質(zhì)量不變，故A正確；
B、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎荒芗涌爝^氧化氫溶液的分解速率而生成氧氣的質(zhì)量相等，故B錯誤；
C、分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，當(dāng)鹽酸少量時，生成的氣體由鹽酸的量決定，所以開始二者放出氣體一直相等，但由于鹽酸過量，等質(zhì)量的鎂放出的氣體大于鋅放出的氣體，所以圖象正確，故C正確；
D、根據(jù)圖可知t2℃時，x和y的溶解度相同，故D正確．
故選：B．

點評 本題是一道圖象題，考查了學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)的掌握及分析、解決問題的能力，是一道不錯的培養(yǎng)學(xué)生思維能力的題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．保持潔凈安全的生存環(huán)境已成為全人類的共識，人與自然要和諧相處．
（1）近幾年，嚴(yán)重的霧霾天氣使我國許多城市遭受了嚴(yán)重污染．形成霧霾的主要污染物是C（填字母）．
A．O2      B．CO2      C．PM2.5
（2）pH＜5.6的雨水稱為酸雨，向煤中加入適量的生石灰，可以大大減少煤燃產(chǎn)生SO2的量．
（3）對汽車加裝尾氣催化凈化裝置，可以使其中的NO、CO相互作用，生成可參與大氣循環(huán)的兩種氣體，其原理可用化學(xué)方程式表示為：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．
（4）“低碳生活從我做起”，請你從氧循環(huán)的角度說明生活中紙張雙面使用的意義：可以減少森林的砍伐，從而有效的保證了綠色植物的光合作用，使空氣中氧氣的含量保持相對穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)中不屬于空氣成分的是（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．氫氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖所示是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，請回答：

（1）請寫出儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用F裝置代替E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
（3）實驗室制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為BD（填字母序號），實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置，如圖所示，請回答下列問題：

（1）為了避免玻璃管a在加熱時可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)先通入一氧化碳?xì)怏w；
（2）a管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）B裝置除了吸收CO2氣體外，還可收集純凈的一氧化碳，防止一氧化碳逸出污染空氣；
（4）判斷氧化鐵與一氧化碳在加熱條件下發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是紅色粉末變黑；
（5）若a管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量鐵的質(zhì)量比反應(yīng)前氧化鐵的質(zhì)量減少了2.4g，則加入a管中的氧化鐵的質(zhì)量是8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．根據(jù)如圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是（　　）
A．地球上大部分是含鹽量很高的海水
B．淡水資源是取之不盡，用之不竭的
C．為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用
D．為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為滴灌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．蒸餾水B．礦泉水C．冰紅茶D．石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體．
（1）圖中標(biāo)號①的儀器名稱是錐形瓶．
（2）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KC1+3O2↑
（3）檢查裝置B氣密性的方法是用止水夾夾緊膠皮管，從長頸漏斗中緩慢加水，若長頸斗頸中能形成一段穩(wěn)定的水注，說明氣密性良好．
（4）實驗室制取CO2，其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？可通過分液漏斗的開關(guān)控制液體的滴加速率和滴加量，來控制反應(yīng)速率
（5）若用金屬與酸反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選擇以上哪些裝置？（寫出一套即可）發(fā)生裝置選B（或C），收集裝置選E（或F）
（6）課外小組的同學(xué)研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中，向杯中倒入稀鹽酸，當(dāng)?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡，并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120.6g（雜質(zhì)不反應(yīng)）．
①生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g；
②貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖是初中常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲乙為單質(zhì)，A，B，C，D為化合物，且A與B的組成元素相同，C與D的組成元素也相同，C是一種氣體燃料，其余反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物已略去，試推斷：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：
AH2O2，CCO，甲O2；
（2）寫出D→C的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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