15．金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛．
（1）最初輸水管材用鑄鐵，目前多用塑料管和塑料金屬?gòu)?fù)合管，輸送熱水一般用銅管．如圖1管材中，屬于金屬材料的是AB（填字母序號(hào)，下同）．

（2）鐵雖然常溫下與水不反應(yīng)，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)．一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕．圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是b（填字母），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時(shí)充分接觸
（3）有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑，它利用了鋼鐵生銹的化學(xué)原理，所以有人稱(chēng)它為“雙吸劑”，這里的“雙吸”是吸收空氣中的氧氣和水分這兩種物質(zhì)．有一袋鐵粉使用了一段時(shí)間，表面已經(jīng)生銹，但經(jīng)過(guò)驗(yàn)證它還可以繼續(xù)使用，其驗(yàn)證方法是加入過(guò)量稀鹽酸，能觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色．加稀鹽酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

分析 根據(jù)物質(zhì)的類(lèi)別、金屬銹蝕的因素、鹽酸與金屬氧化物以及金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答，氯化鐵的水溶液為黃色．

解答 解：（1）鑄鐵管、銅管屬于金屬材料，故填：AB；
（2）鐵在與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)易生銹，故b處銹蝕明顯，故填：b；b處鐵釘與水、空氣同時(shí)充分接觸；
（3）鐵能作為雙吸劑是因?yàn)殍F能與水和氧氣同時(shí)反應(yīng)，鐵銹的成分是氧化鐵，氧化鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，氯化鐵的水溶液呈黃色，還可以繼續(xù)使用，說(shuō)明含有鐵，鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故填：氧氣和水分；固體逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色；6HCl+Fe2O3═3H2O+2FeCl3； Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的金屬的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“化學(xué)”的認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．化學(xué)能夠創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)
B．化學(xué)能夠?yàn)槿祟?lèi)提供新能源
C．化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中起重要的作用
D．化學(xué)的發(fā)展必然帶來(lái)人類(lèi)生存環(huán)境的惡化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．MgO和MgSO4組成的混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%，則混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．10%B．16%C．20%D．32%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法，下列推理正確的是A
A．物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同則性質(zhì)不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質(zhì)不同
B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成
C．氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個(gè)，故非金屬元素原子最外層電子數(shù)多于四個(gè)
D．元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同類(lèi)原子，所以氫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)展O2和CO2的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用G裝置盛滿(mǎn)水收集氧氣，則氣體應(yīng)從b（填a或b）端通入．
（4）細(xì)鐵絲在H裝置中燃燒，可觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，得到黑色固體物質(zhì)．
（5）C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)一點(diǎn)即可）控制反應(yīng)速率．
（6）有同學(xué)指出，在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究中，用排水法收集了兩端呼出的氣體．則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有D、F、G．
（7）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水．用F裝置探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為盡快觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在上（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是下層集氣瓶中的氣體逐漸變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）氦氣He；
（2）2個(gè)氫氧根離子2OH-；
（3）構(gòu)成氯化鈉的粒子的符號(hào)：Na+、Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．結(jié)合圖1、2所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)，下同），若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E．反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．在加完藥品后，試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．若收集到的氧氣不純，可能的原因是集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水（寫(xiě)一點(diǎn)）；若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將酒精燈熄滅，后將導(dǎo)管移出水槽
（寫(xiě)一點(diǎn)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選擇的藥品是過(guò)氧化氫、二氧化錳．反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．檢查裝置B氣密性的方法是：用止水夾夾住導(dǎo)氣管，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗往錐形瓶中倒水，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成一段穩(wěn)定的水柱
現(xiàn)象，說(shuō)明裝置的氣密性完好．
（3）醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到的“濕化瓶”裝置如圖2所示．下列關(guān)于該裝置的說(shuō)法正確的是AB（填標(biāo)號(hào)）．
A．導(dǎo)管a連接供給氧氣的鋼瓶
B．該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度
C．通過(guò)該裝置可以控制輸出氧氣的速度
（4）實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣．氨氣極易溶于水，且密度比空氣小．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)，下同），收集裝置是D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧化鈣：CaOB．碳酸鈉：Na2CO3C．氦氣：He2D．金：Au

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