10.完成下列探究活動的相應(yīng)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)材料:A.淀粉糊B.蛋清制成的蛋花液C.花生油
實(shí)驗(yàn)儀器:試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等
實(shí)驗(yàn)藥品:鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒以及新采集的純凈胃液等
(1)請你完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,以驗(yàn)證胃液在化學(xué)性消化中的作用.
①胃液的采集:利用一只對鈴聲已建立起食物反射的狗獲得純凈的胃液.
②實(shí)驗(yàn)材料選擇:根據(jù)胃液中酶的作用,實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選擇B(填字母),并各取2mL,分裝在甲、乙兩個試管中.
③實(shí)驗(yàn)藥品選擇:在下表中甲試管應(yīng)加入2mL胃液,乙試管應(yīng)加入2ml鹽酸.
試   管
實(shí)驗(yàn)材料2ml2ml
實(shí)驗(yàn)藥品
水浴溫度38℃
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲試管中液體變澄清,乙試管中液體仍渾濁.
(2)如果要進(jìn)一步驗(yàn)證胃液的消化作用在于酶,而不是鹽酸.可以在上述實(shí)驗(yàn)中再加一個試管丙,試管丙內(nèi)應(yīng)加入2mL的實(shí)驗(yàn)材料和2ml鹽酸.
(3)通過以上兩個探究活動,我們可以得出的結(jié)論:胃液中含有消化蛋白質(zhì)的酶.

分析 設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是保持變量的惟一性.由題干可以看出,本實(shí)驗(yàn)的變量是酸堿度的不同.因此除了該變量以外的條件都應(yīng)該相同.

解答 解:(1)探究胃液在人體消化中的作用,由于胃液能消化蛋白質(zhì),所以在選材時應(yīng)選擇蛋白質(zhì)即蛋清制成的蛋花液.由于對照性實(shí)驗(yàn)要有唯一變量,又因“探究胃液在人體消化中的作用”所以唯一變量應(yīng)是胃液.甲試管對應(yīng)的加入2ml胃液時,乙試管對應(yīng)的加入2ml蒸餾水.其他條件應(yīng)相同,所以甲、乙試管的水浴溫度應(yīng)相同為38℃左右.
(2)探究胃液的消化作用在于酶,而不是鹽酸.所以變量為蛋白酶.所以試管丙內(nèi)分別加入2ml蛋花液和2ml鹽酸,這樣試管丙和試管甲形成對照.
(3)通過以上兩個探究活動,我們可以得出的結(jié)論:胃液中含有消化蛋白質(zhì)的酶.
答案:
(1)②B;③蒸餾水;
(2)2ml鹽酸;
(3)胃液中含有消化蛋白質(zhì)的酶.

點(diǎn)評 關(guān)鍵是掌握對探究實(shí)驗(yàn)的過程及探究方法的情況,了解胃液中消化酶的對食物的消化作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)用語填空:
(1)某氣體在空氣中占78%(體積分?jǐn)?shù)),表示出它的3個分子3N2;
(2)氧化鐵中+3價的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(3)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成的物質(zhì)Al2O3;
(4)某離子帶兩個單位的正電荷,核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為12,該離子符號為Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)用語與其含義相符的是( 。
A.${\;}_{Al}^{+3}$----鋁離子B.N2----2個氮分子
C.3H----3個氫元素D.Na2CO3----碳酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某同學(xué)設(shè)計如表所示實(shí)驗(yàn),探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響.
操作裝置現(xiàn)象
  1、取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上./
2、分別向①和②中注入15mL30%的過氧化氫溶液,并放入盛有熱水的③中.約1分鐘后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,約分鐘后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問題:
(1)試管②中實(shí)驗(yàn)的目的是對比;
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率;
(3)用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述方案進(jìn)行補(bǔ)充,其中必要的是AB.
A.稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量              B.將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器中加入二氧化錳                D.將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、粉碎
(4)寫出操作3中試管①中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;銅\;}}{\;}$2H2O+O2↑.下列說法中正確的是C.
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)         B.過氧化氫中含有氧分子
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)         D.過氧化氫屬于單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.為了探究堿的性質(zhì),甲乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入CO2氣體.觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.甲組同學(xué)認(rèn)為CO2能與石灰水反應(yīng),但不能與燒堿溶液反應(yīng).而乙組同學(xué)認(rèn)為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng).
(1)為證明自己的觀點(diǎn),乙組同學(xué)又設(shè)計并做了以下實(shí)驗(yàn):
①用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體.從如圖的甲圖中選出正確的發(fā)生裝置②和收集裝置④.
②收集一燒瓶CO2氣體.注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞(如乙圖所示),振蕩后觀察圓底燒瓶內(nèi)氣球膨大.由此乙組同學(xué)認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的.
(2)甲組同學(xué)提出反駁:因?yàn)镃O2能溶于水,所以還必須設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),即用H2O代替燒堿溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果觀察到氣球膨大程度減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”),才能最終證明乙組的觀點(diǎn)是正確的.
(3)丙組的同學(xué)認(rèn)為還可以將氫氧化鈉溶液與二氧化碳混合后的溶液取出,加入稀鹽酸試劑,若觀察到有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象,則同樣證明兩者反應(yīng),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖所示的是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在80℃時,B物質(zhì)的溶解度是30g.
(2)20℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小可排列為C>B>A.
(3)點(diǎn)P表示的含義是40℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等.
(4)現(xiàn)有兩瓶由A、C兩種物質(zhì)分別制成的飽和溶液,由于疏忽,兩種溶液的標(biāo)簽掉落.鑒別它們的方法是升高溫度,有晶體析出的是C物質(zhì),反之是A物質(zhì).(一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖所示的KNO3的溶解度曲線回答.
(1)A、B、C三點(diǎn)中屬于飽和溶液的是B、C點(diǎn);
(2)一杯30℃時的KNO3溶液,要將其由A點(diǎn)移動到B點(diǎn)可采用的方法是加KNO3固體(選填:“加水”或“加KNO3固體”);
(3)一杯30℃時的KNO3溶液,要將其由A點(diǎn)移動到C點(diǎn),一定發(fā)生改變的是溶解度(選填:“溶質(zhì)的質(zhì)量”或“溶解度”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.2004年5月,某市發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件.亞硝酸鈉外觀酷似食鹽,有咸味,加熱會分解,放出有臭味的氣體.請結(jié)合下表信息,判斷以下區(qū)別亞硝酸鈉和氯化鈉的方法錯誤的是( 。
亞硝酸鈉(NaNO2氯化鈉(NaCl)
跟稀鹽酸作用放出紅棕色的氣體無反應(yīng)
跟硝酸銀溶液作用生成淺黃色沉淀生成白色沉淀
A.滴加稀鹽酸B.加熱C.觀察顏色D.滴加硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.下列氣體屬于空氣污染物的是A
A、一氧化碳      B、二氧化碳      C、氮?dú)?nbsp;       D、二氧化硫.

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同步練習(xí)冊答案