【題目】A，B，C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）t1℃時(shí)，A，B，C的溶解度大小關(guān)系是（用“＞”、“＜”或“=”表示） ， 它們的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是 ．
（2）t2℃時(shí)，將A，B，C各25 g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質(zhì)是 ， 將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的兩種方法有、 ．

【答案】
（1）B＞A=C；B
（2）C；降低溫度；增加溶劑
【解析】解：（1）由三物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1℃時(shí)，A、B、C的溶解度大小關(guān)系是B＞A=C，則它們?cè)谠摐囟认碌娘柡腿芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：B＞A=C，所以答案是：B＞A=C，B；（2）由于在t2℃時(shí)，A和B溶解度都大于25g，C的溶解度小于25g，因此把t2℃時(shí)，將A、B、C各25 g分別放入100g水中，A和B形成的是不飽和溶液，C形成的是飽和溶液；由于C的溶解度隨溫度的升高而降低，因此使其轉(zhuǎn)化成不飽和溶液可采取降溫、添加溶劑的方法；所以答案是：C，降低溫度、增加溶劑
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法(飽和和不飽和的轉(zhuǎn)變方法：①Ca(OH)2和氣體等除外，它的溶解度隨溫度升高而降低②最可靠的方法是：加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑)，還要掌握固體溶解度曲線及其作用(1．查找指定溫度時(shí)物質(zhì)的溶解度，并根據(jù)溶解度判斷溶解性．2．比較相同溫度時(shí)（或一定溫度范圍內(nèi)）不同物質(zhì)溶解度的大小．3．比較和確定物質(zhì)的溶解度受溫度影響的程度，并據(jù)此確定物質(zhì)結(jié)晶或混合物分離提純的方法．4．確定溶液的狀態(tài)（飽和與不飽和）)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證鐵、銅兩種金屬的活動(dòng)性差異，如右圖所示取2支試管分別進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，若要觀察到現(xiàn)象的顯著差異，所用液體合理的是( )

A.蒸餾水
B.稀鹽酸
C.酒精水溶液
D.硫酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 吸取液體
B. 稱取一定質(zhì)量的NaOH
C. 鐵在氧氣中燃燒
D. 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蔗糖是一種白色固體，有甜味，易溶于水，以上屬于蔗糖的 性質(zhì)，把蔗糖放在燃燒匙中，在酒精燈火焰上加熱，會(huì)熔化成液體，發(fā)生了 變化，繼續(xù)加熱，直到完全燒焦后得到黑色的碳粒，此時(shí)發(fā)生了 變化．由此說(shuō)明，蔗糖含有 元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中化學(xué)中我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)，二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？ 【提出問(wèn)題】二氧化硫與二氧化碳是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)（如品紅溶液）反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁．
②裝置E的試管中溶液變無(wú)色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是 ．
③此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是 ．
【得出結(jié)論】二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì)，但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)．
【反思提高】活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理是否相同，為什么 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)硫化氫氣體 硫化氫（H2S）在化學(xué)研究和化工生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用．道爾頓等科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行過(guò)深入研究．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列資料，并結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，回答問(wèn)題（1）～（4）：資料一：硫化氬是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液稱為氫硫酸，具有酸的通性．實(shí)驗(yàn)室中用硫化亞鐵（ FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．
資料二：道爾頓在其著作《新系統(tǒng)》中時(shí)硫化氫的研究有以下記載（大意）；
A．硫化氳在密閉容器中受熱，生成硫和與硫化氫等體積的氫氣；
B．常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2：1的體積比混合，點(diǎn)燃，生成硫和水，無(wú)氣體剩余；
C．常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2：3的體積比混合，點(diǎn)燃，恰好完全反應(yīng)生成二氧化硫氣體和水．
資料三：在相同溫度和壓強(qiáng)下，氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比．

（1）從宏觀上看，硫化氫由組成：從微觀上看，硫化氫是由構(gòu)成．
（2）氫硫酸有酸性的本質(zhì)原因是 ， 資料一和二中描述的硫化氫的化學(xué)性質(zhì)還有、、 ．
（3）資料二的實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， C實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后氣體的體積比為 ， B、C實(shí)驗(yàn)中硫化氫均發(fā)生反應(yīng)．
（4）宴驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取并探究硫化氫氣體的性質(zhì)． ①甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
②實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是；
③實(shí)驗(yàn)中，丙裝置觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
④丁裝置的作用是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史． ①東晉《抱撲子》中記載：“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”（“曾青”即硫酸銅溶液）．
②戰(zhàn)國(guó)《周禮》中記載；“煤餅燒礪房成灰”（“礪房”即牡礪殼，主要成分是碳酸鈣）．將“灰”溶于水可制得漚浸樹(shù)皮脫膠的堿液．
③元代《庚道集》中記載：“點(diǎn)銅戍銀”（即單質(zhì)锏與砷熔合形成銀白色的物質(zhì)）．
請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題；
（1）在①～③中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（填編號(hào)）其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為 ， 該反應(yīng)中發(fā)生有效的相互作用而促使變化發(fā)生的微粒是（寫(xiě)出微粒符號(hào)） ．
（3）②中“灰”溶于水的變化中，其能量的轉(zhuǎn)化形式是 ．
（4）③中的“銀”是否屬于合金？ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)熟石灰的說(shuō)法不正確的是 ( )

A. 農(nóng)業(yè)上，常用熟石灰來(lái)改良酸性土壤

B. 在石灰窯中；石灰石經(jīng)高溫煅燒可制得熟石灰 ．

C. 建筑上，用熟石灰調(diào)制成的石灰沙漿來(lái)砌磚，會(huì)很牢固

D. 工業(yè)上，可用熟石灰和純堿(Na2CO3)作原料來(lái)制造氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大。下列利用不同形式的能量發(fā)電的方法中，發(fā)生的變化與其他三種不同的是 ( )

A. 水力發(fā)電 B. 潮汐發(fā)電

C. 風(fēng)力發(fā)電 D. 燃燒化石燃料產(chǎn)生的熱量發(fā)電

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