【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化“技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.該反應(yīng)中分子可分,原子不可分B.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:3
C.乙烯屬于氧化物D.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變
【答案】C
【解析】
由微觀反應(yīng)示意圖可知:2CO2+6H2 C2H4+4H2O
A、該化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分;故選項(xiàng)正確,但不符合題意。
B、由微觀反應(yīng)示意圖可知:2CO2+6H2 C2H4+4H2O,參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個(gè)數(shù)比為2:6=1:3;故選項(xiàng)正確,但不符題意。
C、乙烯:C2H4中沒有氧元素,不屬于氧化物;故選項(xiàng)錯(cuò)誤,但符合題意。
D、該化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變;故選項(xiàng)正確,但不符合題意。
故選:C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如圖。下列說法正確的是
A.乙、丁都是氧化物B.轉(zhuǎn)化①是分解反應(yīng)
C.轉(zhuǎn)化過程中元素化合價(jià)無變化D.丁中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
(1)在陰影區(qū)域部分,處于不飽和狀態(tài)的是__________(選填“A、B、C”)。
(2)P點(diǎn)表示的含義為__________。
(3)向試管中滴入2mL水后,若X中有固體析出,則X為______(選填“A、B、C”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________;
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________;
(3)從可燃物燃燒條件的角度分析在鐵絲上系一根火柴的目的_______________;
(4)反應(yīng)的符號表達(dá)式為______________,屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(5)若將氧氣換成空氣,則該反應(yīng)_________(填“能”或“不能”)進(jìn)行;
(6)實(shí)驗(yàn)中要預(yù)先在集氣瓶底裝少量水的目的_______________,研究發(fā)現(xiàn),納米鐵粉也能在空氣中劇烈燃燒,從實(shí)驗(yàn)和研究可以得出的結(jié)論是:可燃物在氧氣中燃燒的劇烈程度與___________和_________有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:
A 分離空氣 B 加熱高錳酸鉀 C 分解過氧化氫 D _______________
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標(biāo)號儀器的名稱①______ ②_______;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是_______________________,
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________________(選填“甲”或“乙”);
(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡__________________________時(shí),再開始收集;
(5)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:_____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可供選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下:
(1)寫出對應(yīng)儀器的名稱:a_________________b_________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選用的裝置______________(填編號),其反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______________若收集到的氣體如果呈紫紅色的原因是___________________。
(3)夏天氣溫很高時(shí)用A裝置制取氧氣,檢查裝置的氣密性的方法是:把導(dǎo)管口放入水中,然后_______________,若觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好。
(4)若用E裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_________________時(shí)說明氧氣已集滿,若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_____________________。
(5)用B裝置制取氧氣后要回收難溶的二氧化錳,需要進(jìn)行過濾操作,如圖缺失的儀器名稱是______________________,其作用是______________________;過濾結(jié)束后,小心取下濾紙,濾紙上的固體為______________________(填物質(zhì)符號),生活中可以替代濾紙的物品是________________(填一種)。
(6)實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化氮?dú)怏w做分子運(yùn)動的演示實(shí)驗(yàn)(圖3),已知二氧化氮是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,易被氫氧化鈉溶液吸收,能與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮。二氧化氮和一氧化氮都有毒,易污染環(huán)境。
①收集二氧化氮可用圖1所示的裝置,二氧化氮應(yīng)從______________端(填“a”或“b”)通入。
②實(shí)驗(yàn)室通常在收集裝置后還連接了一套圖2所示的裝置,你認(rèn)為這套裝置的主要作用是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器①的名稱______________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是_____________,可以選擇的收集裝置是__.如果用F裝置收集該怎么操作________________
(3)小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣,其文字表達(dá)式為________________,如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了?___________________.
(4)某同學(xué)認(rèn)為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置,與B相比,G圖所示裝置的優(yōu)點(diǎn)是___
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)煉鐵的流程圖,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)工業(yè)煉鐵過程中,常常需要將焦炭粉碎,其目的是:______,焦炭在煉鐵中的作用有:______、______。
(2)過程中有一個(gè)吸熱反應(yīng),改為:上述過程中有些反應(yīng)吸熱請寫出一個(gè)吸熱反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)煉鐵過程中還有一種關(guān)鍵原料:______填名稱,作用是:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見裝置,回答下列問題。
查閱資料:①常溫下,CO2難溶于飽和NaHCO3溶液;②濃H2SO4能吸收CO2中的水蒸氣。
(1)寫出儀器x、z的名稱:x______;z_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;此裝置制取氣體的不足之處是______。
(3)常溫下,下列收集CO2的方法中不可行的是____(填字母序號)。
a向上排空氣法 b向下排空氣法 c排飽和NaHCO3溶液法
(4)若要收集干燥的CO2,可將含有水蒸氣的CO2通過裝置C后再收集,則C中盛放的試劑y是_____。
(5)向集滿CO2的集氣瓶中加入澄清石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(6)某興趣小組的同學(xué)連接A、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H 裝置中溶液變渾濁,則A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(7)下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測量等,不能完成的實(shí)驗(yàn)是_____
A氣體從b端通入,可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣
B若瓶內(nèi)為澄清石灰水,氣體從b通入可檢驗(yàn)中是否混有二氧化碳
C該裝置內(nèi)裝水可用于醫(yī)療中給病人供氧呼吸,能觀察氧氣的輸出速度
D收集難溶于水的氣體,瓶內(nèi)裝滿水,氣體從b端通入
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