第一次 | 第二次 | 第三次 | |
氧氣的質(zhì)量/g | 2 | 4 | 6 |
生成的P2O5的質(zhì)量/g | 3.55 | 7.1 |
分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5可知,參加反應(yīng)的紅磷、氧氣以及生成五氧化二磷之間的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)氧氣的質(zhì)量求出高錳酸鉀的質(zhì)量即可.
解答 解:(1)由化學(xué)式為P2O5,則磷與氧元素的質(zhì)量比為(31×2):(16×5)=31:40,故填:31:40;
(2)質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)反應(yīng),所以第一次實(shí)驗(yàn)符合質(zhì)量守恒定律;故填:符合;
(3)由紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5可知,參加反應(yīng)的紅磷、氧氣、生成五氧化二磷之間的質(zhì)量比=(31×4):(32×5):(142×2)=31:40:71,可知第一次實(shí)驗(yàn)3.1g磷放在2g氧氣中反應(yīng),磷有剩余,所以生成生成P2O5的質(zhì)量是3.55g,而不是5.1gP2O5,第二次實(shí)驗(yàn)3.1g磷放在4g氧氣恰好反應(yīng),所以生成P2O5的質(zhì)量是7.1g,第三次實(shí)驗(yàn)3.1g磷放在6g氧氣中反應(yīng),氧氣有剩余,所以生成生成P2O5的質(zhì)量還是7.1g,而不是9.1gP2O5;故填:7.1;
(4)設(shè)需要高錳酸鉀質(zhì)量為x
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
316 32
x 4g
$\frac{316}{x}=\frac{32}{4g}$
x=39.5g
答:需要高錳酸鉀質(zhì)量為39.5g.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒定律,明確參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)生成的物質(zhì)的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵,并學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來分析反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量的不足及過量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | M中盛放硫酸,N中隔板上放大理石,可以制二氧化碳 | |
B. | 關(guān)閉彈簧夾,在M中不斷加水,水面不斷下降,證明該裝置氣密性良好 | |
C. | 該裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,其原理與啟普發(fā)生器相同 | |
D. | N中儲(chǔ)滿氣體后,通過M將水注入N,一定可以排出N中的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N2氣體(O2氣體)--通過灼熱的銅網(wǎng) | |
B. | CaO(CaCO3)--加水充分溶解,過濾 | |
C. | CO2氣體(CO氣體)--點(diǎn)燃 | |
D. | Fe(Cu)--加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
固體和液體組合 | U型管中液面變化 |
A① | 只是a處降低b處升高 |
B④ | 液面沒有明顯變化 |
C③ | 開始a處升高b處下降,后又回到原來的高度 |
D②⑤ | 開始a處降低b處升高,后又回到原來的高度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉:NaCO3 | B. | 鎂離子:Mg-2 | ||
C. | 2個(gè)氫原子:H2 | D. | 二氧化硫中硫元素顯+4價(jià):$\stackrel{+4}{S}$O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | m=n | B. | m=n+x | C. | m=n-x | D. | m=x-n |
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