一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒，濃硫酸大量泄漏，為了不污染旁邊的水源，下列采取的措施適宜的是（  ▲  ）

A、用水沖洗泄漏的濃硫酸                  B、將熟石灰撒在泄漏出的濃硫酸上

  C、將氯化鋇撒在泄漏出的濃硫酸上          D、用土將泄漏出的濃硫酸掩埋 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2000年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予日本和美國(guó)的三位化學(xué)家，他們發(fā)明了導(dǎo)電塑料，如在聚乙炔合成過(guò)程中接

觸某些物質(zhì)，其導(dǎo)電能力提高了1000萬(wàn)倍。這類聚合物將在21世紀(jì)制成可折疊的電視機(jī)屏幕、可穿在身

上的計(jì)算機(jī)、會(huì)發(fā)光的墻紙等。由乙炔生成聚乙炔的反應(yīng)屬于

A．取代反應(yīng)      B．消去反應(yīng)        C．加聚反應(yīng)         D．縮聚反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有甲、乙、丙三種溶液，甲溶液跟K2SO4溶液反應(yīng)，乙溶液跟KCl溶液反應(yīng)，丙溶液跟KOH溶液反應(yīng)，均可生成KNO3，那么甲、乙、丙是下列各組溶液中的哪一組（　�。�

　

A．

甲為稀Ba（NO3）2溶液、乙為AgNO3溶液、丙為HNO3溶液

　

B．

甲為稀Ba（NO3）2溶液、乙為NaNO3溶液、丙為HNO3溶液

　

C．

甲為稀HNO3溶液、乙為AgNO3溶液、丙為NaNO3溶液

　

D．

甲為稀NaNO3溶液、乙為HNO3溶液、丙為AgNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “燒堿同學(xué)”要穿過(guò)迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通，如圖．

（1）請(qǐng)你在答題卡中用“連續(xù)線”畫(huà)出燒堿應(yīng)走的路線．

（2）燒堿在剛進(jìn)迷宮時(shí)，碰到了兩種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的方程式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開(kāi)了討論與探究．

利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品的純度．

（1）小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是　　．

（2）小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差，如裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出、反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收等．為減小誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的開(kāi)閉情況是　　．

（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將　　（填“偏高”“偏低”或“無(wú)影響”）．

（4）已知：碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉，當(dāng)碳酸鈉全部轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓釟溻c后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳．現(xiàn)向純堿樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示，下列說(shuō)法正確的是（   ▲   ）

A、a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3種

B、b點(diǎn)溶液是無(wú)色的

C、若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀

D、c點(diǎn)的固體中含有銀、銅、鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒一端

接觸混合物，這時(shí)部分混合物迅速變紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，直至全部混

合物都呈紅熱的狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質(zhì)。

  (1)、該黑色固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類上屬于　▲　（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

  (2)、鐵與硫的反應(yīng)是　▲　反應(yīng)（選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”）。

(3)、可以證實(shí)反應(yīng)中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是         ▲　           。 

(4) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　▲　　　　　　　。

(5)從理論上計(jì)算，為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng)，兩者最佳質(zhì)量比應(yīng)是        ▲       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)金屬活動(dòng)性順序Fe＞Cu＞Ag判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出

　

B．

反應(yīng)Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2可以發(fā)生

　

C．

銅片放入硝酸銀溶液中，顏色由無(wú)色變成藍(lán)色

　

D．

反應(yīng)Cu+FeSO4═Fe+CuSO4可以發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)研究證實(shí)，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。請(qǐng)你填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)具體微粒的名稱：

（1）生活中最常見(jiàn)的金屬鐵是由                構(gòu)成的。

（2）用于消暑鎮(zhèn)熱的冰水混合物是由                     構(gòu)成的。

（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉是由                            構(gòu)成的。

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