表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)表回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)合下表,用化學(xué)符號(hào)填寫下列空白
①原子序數(shù)為13的原子形成的離子
 

②原子序數(shù)為17的原子形成的離子
 

(2)下表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 

A、質(zhì)子數(shù)不同    B、中子數(shù)不同   C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
(3)每一周期中,隨著原子序數(shù)的增加,其原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律是
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素的概念
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)離子符號(hào)的寫法來(lái)分析;
(2)根據(jù)元素的概念來(lái)分析;
(3)根據(jù)元素周期表的規(guī)律解答.
解答:解:(1)①原子序數(shù)是13的原子是鋁原子,最外層有3個(gè)電子,在化學(xué)變化中易失去最外層的3個(gè)電子而帶上三個(gè)單位的正電荷,故填:Al3+;
②原子序數(shù)為17的原子是氯原子,最外層有7個(gè)電子,在化學(xué)變化中易得到1個(gè)電子而帶上一個(gè)單位的負(fù)電荷,故填:Cl-;
(2)根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,故選:A.
(3)上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是從左至右原子序數(shù)依次遞增;在同一族中,各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有最外層電子數(shù)相同;故填:從左至右最外層電子數(shù)依次遞增.
點(diǎn)評(píng):本題考查元素周期律的實(shí)質(zhì),明確原子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、元素的性質(zhì)有哪些是解答的關(guān)鍵,并注意不能用元素本身的性質(zhì)來(lái)解釋元素性質(zhì)的周期性變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是( 。
A、碳酸銨(NH32CO3
B、氯化氫HCl
C、硫酸氫H2SO4
D、硫化鐵FeS

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),說(shuō)明鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B、使用洗潔精清洗餐盤油污,運(yùn)用了乳化的原理
C、實(shí)驗(yàn)室一般使用大理石和稀硫酸制取二氧化碳
D、質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類,說(shuō)明質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同一種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)小明在作業(yè)中出現(xiàn)如下幾個(gè)錯(cuò)誤:
①2個(gè)氫原子:H2    ②銅元素:Ca    ③鎂離子:Mg+2    ④氧化鋁:AlO
請(qǐng)你幫他訂正:①
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 

(2)二甲醚(C2H6O)是一種清潔能源,能替代柴油作車用燃料.從二甲醚的化學(xué)式,你獲得的信息是:
 
(答一項(xiàng)即可).
(3)學(xué)習(xí)了元素與物質(zhì)的關(guān)系后,可用如圖對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié).請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題.

①碳元素、氧元素與氫元素的本質(zhì)區(qū)別是原子核內(nèi)的
 
不同.
②若將CO2、CO歸為一類,則它們與C2H5OH的不同之處是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由Na2CO3和CaCO3組成的混合物中,經(jīng)測(cè)定其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.65%,則在以下這六個(gè)量中:①Na元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);②Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);③氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);④CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);⑤Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);⑥Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量比.能確定的是( 。
A、都不能確定
B、只有③能確定
C、只有④⑤⑥能確定
D、都能確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是(  )
A、
盛濃氨水的燒杯內(nèi)變紅色
B、
蠟燭逐漸熄滅
C、
    鋁片上有劃痕
D、
冷卻后粗銅絲b端略上升

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣一段時(shí)間后剩余固體成分可能有幾種情況.以下是他們探究的主要過(guò)程:
【提出問(wèn)題】剩余固體成分可能有幾種情況?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想:可能是氯化鉀和二氧化錳
乙同學(xué)的猜想:可能是氯酸鉀和二氧化錳
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由
 

【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià):
 
.甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想.取少量樣品于試管中,加熱一段時(shí)間,結(jié)果沒有看到明顯現(xiàn)象.請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做出評(píng)價(jià):
 

【解釋與結(jié)論】若通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,則反應(yīng)后剩余固體的成分為
 
(用化學(xué)符號(hào)表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與過(guò)程分析.

【資料1】
草酸晶體(H2C2O4?3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:H2C2O4?3H2O
H2SO4
CO2↑+CO↑+4H2O
(1)圖2可用作草酸分解制取氣體的裝置是
 
(填字母編號(hào)).
【資料2】
堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,可以吸收水分和二氧化碳;
【資料3】
濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體;
【資料4】
氫氧化鈉溶液和石灰水類似都可以與二氧化碳反應(yīng),但吸收能力比石灰水強(qiáng)
【問(wèn)題討論】
用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先
 

(3)進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是
 
(填字母編號(hào)).
a.濃硫酸        b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是
 

(5)寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 

【數(shù)據(jù)分析與計(jì)算】
【資料5】
鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%70.0%72.4%
(6)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則
 
<m<
 

②待充分反應(yīng)、冷卻后,將D中的固體放入足量的稀硫酸溶液中,產(chǎn)生氫氣質(zhì)量為0.27g,則此鐵紅樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?[寫出詳細(xì)計(jì)算過(guò)程]
解題過(guò)程:
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
反思1:請(qǐng)指出[問(wèn)題討論]中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著世界人口的增長(zhǎng),人類對(duì)糧食的需求量不斷增大,俗話說(shuō),“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家.”請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),間答下列問(wèn)題:
(1 )農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程中,需求量最大的三種營(yíng)養(yǎng)元素是
 
(填元素符號(hào)).
(2)某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)自己地里的莊稼葉色枯黃,并且有部分倒伏現(xiàn)象,你建議它應(yīng)該施用下列哪一種肥料最好.
A.NH4Cl    B.K2SO4   C.KNO3   D.Ca(H2PO42
(3)用一種試劑即可鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學(xué)肥料,這種試劑是
 
(填 化學(xué)式).

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