20．構(gòu)建一定的化學(xué)基本觀念和化學(xué)思維方式可以幫助同學(xué)們更好的認(rèn)識和理解化學(xué)知識．
請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）化學(xué)觀念：元素觀、MgH2是一種新型的儲氫含能材料，可以幫助人類解決能源危機(jī)問題．MgH2由是鎂、氫元素組成的，其中氫元素的化合價(jià)為-1．
（2）化學(xué)思維：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但兩者的物理性質(zhì)有著巨大差異的原因是碳原子的排列方式不同．
（3）化學(xué)的魅力：化學(xué)用語．例如：氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，你通過該方程式獲得的三條信息有：氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水；兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩份水分子；每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的宏觀組成以及微觀構(gòu)成粒子和化學(xué)方程式的意義進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）MgH2由是鎂、氫元素組成的，其中鎂元素的化合價(jià)為+2，設(shè)氫元素的化合價(jià)為x，則有（+2）+2x=0，x=+1，故填：鎂、氫，+1；
（2）金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但兩者碳原子的排列方式不同，因而物理性質(zhì)有很大的差異，故填：碳原子的排列方式不同．
（3）根據(jù)氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，可以獲取的信息是：氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水；兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩份水分子；每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水，故填：氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水；兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩份水分子；每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水．

點(diǎn)評 掌握物質(zhì)的組成和構(gòu)成以及化學(xué)方程式的意義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的質(zhì)量比為11：9，則該物質(zhì)的化學(xué)式可能是（　　）
A．COB．C2H5OHC．C4H2D．CH4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列各項(xiàng)歸納不完全正確的是（　�。�
A．活性炭可用于制做防毒面具，是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫?/td>
B．除去氮?dú)庵械难鯕�，可通過熾熱的銅網(wǎng)
C．鑒別二氧化碳中少量的一氧化碳，可進(jìn)行點(diǎn)燃
D．進(jìn)洞探險(xiǎn)之前須做燈火實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．配平下列化學(xué)方程式：
①3H2+1Fe2O3=2Fe+3H2O；
②2C22H46+67O2=44CO2+46H2O；
③1MnO2+4HCl=1MnCl2+1Cl2+2H2O；
④1N2+3H2=2NH3；
⑤2Al+3H2SO4=1Al2（SO4）3+3H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問題
（1）事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）用帶火星的木條檢驗(yàn)D管中的氣體，實(shí)驗(yàn)得出水是由氧元素和氫元素組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時(shí)只生成新物質(zhì)D 30g．若增加A 10g，反應(yīng)物中只余C．根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是（　�。�
A．第一次反應(yīng)停止，B剩余9gB．第二次反應(yīng)后，C剩余5g
C．反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比為5：3D．反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．將光亮的銅絲插入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生
B．白磷在空氣中燃燒，有濃厚白霧生成
C．將人體呼出的氣體導(dǎo)人紫色石蕊試液中，試液變成紅色
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含雜質(zhì)）和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某興趣小組對該反應(yīng)展開了如下的探究活動．
【查閱資料】將CO通入氯化鈀溶液中，會出現(xiàn)黑色沉淀．氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳．氧化鐵能溶于鹽酸中．
【實(shí)驗(yàn)過程】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）．

（1）探究反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的成分：
稱取9.0g氧化鐵和1.2g木炭粉，混合均勻后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．打開止水夾a通一段時(shí)間的氮?dú)夂螅P(guān)閉a．再對木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時(shí)間，觀察到澄清石灰水變渾濁，氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體．木炭與氧化鐵粉末反應(yīng)一定生成了CO和CO2氣體；E處酒精燈的作用是處理尾氣；B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；加熱前通一段時(shí)間氮?dú)獾脑蚴桥艃粞b置內(nèi)空氣以防止空氣中的氧氣和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）探究反應(yīng)后剩余固體的成分：
【提出猜想】
猜想1：只含有鐵； 猜想2：含有鐵和木炭；猜想3：含有鐵和氧化鐵； 猜想4：含有鐵、木炭和氧化鐵．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
該小組同學(xué)測得剩余固體質(zhì)量后，將剩余固體置于燒杯中，向其中加入足量的稀鹽酸，固體全部
溶解且有大量氣泡出現(xiàn)，猜想不成立的是2和4．若剩余固體質(zhì)量為6.6g，則剩余固體中含有的物質(zhì)為Fe、Fe2O3、剩余固體成分的質(zhì)量是5.6gFe、1gFe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在牙膏生產(chǎn)中常添加一種極細(xì)小的CaCO3粉末作為摩擦劑，它以石灰石為原料進(jìn)行生產(chǎn)（石灰石含雜質(zhì)，雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶于水）．如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬生產(chǎn)“摩擦劑”的流程

（1）操作a的名稱是過濾，反應(yīng)①的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（2）生成C的化學(xué)方程式是改良酸性土壤．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）將塊狀CaCO3加工成細(xì)小粉末，該過程屬于物理變化（填“化學(xué)”或“物理”）．

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