25、在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下，請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨閉的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，應選用合理的儀器是

ACDE

．

分析：根據(jù)二氧化碳的反應原理和反應物的狀態(tài)，其反應發(fā)生裝置需要組成“固液不加熱型”，按照此思路去選擇儀器，注意，題目中要求配成一個能隨開隨閉的二氧化碳氣體發(fā)生裝置．

解答：解：實驗室制取二氧化碳的反應原理是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，屬于“固液不加熱型”．由于題目要求裝配成一個能隨開隨閉的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，所以盛藥品的反應容器選擇D，故選擇的儀器是A、C、D、E．
故選A、C、D、E．

點評：主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法．如果不是典型的實驗儀器，盡量選擇合適的儀器．
實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生的條件來確定．一般分為兩種：
①固體與固體反應生成氣體，反應需要加熱，簡稱“固固加熱型”．選擇實驗室制取O₂的發(fā)生裝置；
②固體與液體反應生成氣體，反應不需要加熱，簡稱“固液不加熱型”．選擇實驗室制取CO₂的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們已知的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置如圖1和收集裝置如圖2：

（1）小明同學用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，他應寫出的符號表達式為

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

，在這個反應中二氧化錳是

催化劑

，選擇的發(fā)生裝置是

A₂

、

A₃

（填序號），能用B2收集的原因是

密度比空氣大

．
（2）氨氣是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應選擇的發(fā)生裝置是

A₁

和收集裝置是

B₃或F

，（填序號）．若用圖F裝置收集氨氣，氨氣應從

端進入（選填“a”或“b”，下同）．若用圖F裝置收集氧氣，氧氣應從

端進入．現(xiàn)小丁同學想收集一定體積的氧氣，她將F裝置裝滿水后氣體應從

端進入；另外還需要增加什么儀器

量筒

．
（3）在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下，請你選用如圖3中部分儀器裝配成一個能控制反應的發(fā)生和停止的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，應選用合理的儀器是

ACDE（或者CDE）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）圖1中，儀器b　的名稱是

分液漏斗

．
（2）實驗室用高錳酸鉀來裝置制氧氣時，應該選擇的發(fā)生裝置為

（填序號），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是

反應物狀態(tài)和反應條件

，若用E裝置收集氧氣，當實驗結束時實驗結束時，甲同學先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施有：①

迅速將導管移出水面

②

迅速將帶有導管的橡皮塞取下

．反應結束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應，錳酸鉀易溶于水）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

BCDA

（填寫序號）．
A．烘干 B．溶解 C．過濾 D．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是

（填序號）．
A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗
（3）小王同學欲收集一種難溶性氣體，認為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時，操作過程中應先

充滿水

，然后將產生的氣體從

端（填c或d ）通入．
（4）圖2 也可用于實驗室制備二氧化碳的裝置圖．
在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下，請你選用圖3中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關隨停的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，應選用合理的儀器是

ACDE

．
（5）在查閱資料時，某小組的同學們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質哪一種更適合呢？請你一起參與探究，完成下列問題．
【分析與探究】探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為不正確的是

．
A．過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)一定相同 B．催化劑的質量一定相同
C．反應前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D．反應容器的容積一定相同
【實驗驗證】研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間．

濃度時間（min）條件	30%	15%	5%
加入ag	0.2	0.8	2.0
加入ag	7.0	9.0	16.0

【實驗結論】從上表中能得出哪些結論？（寫出一點即可）

相同條件下，MnO₂的催化效果比Fe₂O₃好

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室選用下列裝置制取氣體．根據(jù)要求回答問題：

（1）圖l中儀器①的名稱

分液漏斗

，該裝置中發(fā)生的化學方程式為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣，寫出發(fā)生的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，該反應的類型是

分解反應

．（填“化合反應”或“分解反應”）
（2）小楊同學將MnO₂，與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結束后回收二氧化錳．實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長頸漏斗口注水至

浸沒漏斗下端（或形成液封）

，關閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好．其中塊狀固體應放置在

處（填“A”或“B”）．利用圖2裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是

關閉旋塞

．
（3）反應結束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是

BCDA或CDA

（填寫序號）．
A．烘干 B．溶解 C．過濾 D．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是

（填序號）．
A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗
（4）若用裝置圖3制取氣體過程中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有

②④

（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度 ③加熱反應物 ④降低反應物濃度
（5）圖4中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有

不可燃，不助燃，密度比空氣大

性質．這一性質在實際生活中的應用為

滅火

．
（6）在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下，請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關隨停的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，應選用合理的儀器是

ACDE

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室選用下列裝置制取氣體．根據(jù)要求回答問題：
（1）圖1中儀器①的名稱，該裝置中發(fā)生的化學方程式為．圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣，寫出發(fā)生的化學方程式為，該反應的類型是．（填“化合反應”或“分解反應”）
（2）小楊同學將MnO₂，與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結束后回收二氧化錳．實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長頸漏斗口注水至，關閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好．其中塊狀固體應放置在處（填“A”或“B”）．利用圖2裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是．
（3）反應結束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫序號）．
A．烘干         B．溶解        C．過濾         D．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是（填序號）．
A．酒精燈       B．燒杯        C．玻璃棒       D．漏斗
（4）若用裝置圖3制取氣體過程中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有（填序號）．
①用容積較小的錐形瓶     ②控制液體的滴加速度     ③加熱反應物    ④降低反應物濃度
（5）圖4中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有性質．這一性質在實際生活中的應用為．
（6）在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下，請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關隨停的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，應選用合理的儀器是__．

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