【題目】“低碳經(jīng)濟(jì)”是當(dāng)今社會(huì)的一大熱點(diǎn)。所謂低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求的是

A．開發(fā)新能源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源

B．生活、工作中能重復(fù)使用的物品重復(fù)使用，做到物盡其用

C．大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．節(jié)約用電，珍惜每一滴水

【答案】C

【解析】

試題分析：A、開發(fā)新能源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源，可以減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求，故不符合題意； B、生活、工作中能重復(fù)使用的物品重復(fù)使用，做到物盡其用，符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求，故不符合題意； C、大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電，不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求，故符合題意； D、節(jié)約用電，珍惜每一滴水，符合“低碳經(jīng)濟(jì)”要求，故不符合題意．故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確的實(shí)驗(yàn)操作能有效保證實(shí)驗(yàn)成功和人身安全。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )

A．取用塊狀固體藥品時(shí)可以用手代替鑷子，既方便又省事

B．用試管加熱固體藥品時(shí)，管口應(yīng)該略向上傾斜

C．聞氣體的氣味時(shí)可以把鼻孔湊到集氣瓶口去聞，既簡(jiǎn)單又方便

D．用試管加熱液體時(shí)，管口應(yīng)該對(duì)著無人的方向

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）電石的主要成分是碳化鈣（CaC2），可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體。某化學(xué)興趣小組對(duì)它的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣并進(jìn)行下列探究。

【查閱資料】乙炔（C2H2）燃燒時(shí)伴有大量黑煙。氫氣（H2）燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰，用冷而干的燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。CaO+H2O→Ca(OH)2。Ca(OH)2溶液能使酚酞變紅。

【猜想與假設(shè)】

電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是：O2、H2或乙炔（C2H2）；電石與水反應(yīng)生成的白色固體是：氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。

大家討論后一致認(rèn)為該氣體不可能是O2，原因是 ，白色固體不可能是氧化鈣，原因是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取適量電石加水反應(yīng)，收集生成的氣體，驗(yàn)純后點(diǎn)燃。

氣體燃燒，產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙。

電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是 。

（2）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中，滴加過量稀鹽酸。

固體溶解， 。

電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣

（3）取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2~3滴 。

溶液變紅

電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣

【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅，說明電石與水的反應(yīng)是

（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）某工廠排放的污水中含有樹葉、碎塑料薄膜、泥沙，還具有一定的臭味，需對(duì)其進(jìn)行凈化處理轉(zhuǎn)化為清洗用水。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）向水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行 操作，可除去不溶于水的物質(zhì)；

（2）經(jīng)（1）步后，用 進(jìn)行吸附可除去污水的臭味。

（3）想知道得到的水是軟水還是硬水，可以用 來檢驗(yàn)；日常生活中通過 的方法可以降低水的硬度。

（4）把生活污水回收處理再利用的目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是

A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加

B． 酒精燃燒生成二氧化碳和水，則酒精中一定含有碳元素和氫元素

C． 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，則化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類也不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一，每人每日的攝入量控制在0.004g以下。若在1kg米面食品中加入明礬2g（膽礬的化學(xué)式為KAl(SO4)2·12H2O，相對(duì)分子質(zhì)量為474），請(qǐng)回答下列問題：

（1）KAl(SO4)2的相對(duì)分子質(zhì)量= 。

（2）人從食物中攝入的鋁指的是 （填字母）。

A．鋁元素 B．鋁單質(zhì) C．鋁合金 D．只有明礬

（3）明礬中各元素的質(zhì)量比K∶Al∶S∶O∶H＝ ；鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

（4）如果某人一天吃了100g上述面食品，通過計(jì)算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）向盛有10mL NaOH溶液（其中滴有少量無色酚酞溶液）的燒杯中逐滴加入稀鹽酸，用pH計(jì)(用來精確測(cè)定溶液pH的儀器)測(cè)定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：

加入稀鹽酸的體積/mL

0

2

4

6

8

10

12

14

燒杯中溶液的pH

12．9

12．7

12．5

12．3

11．9

7．0

2．1

1．9

（1）當(dāng)加入稀鹽酸的體積為 mL時(shí)，NaOH溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)。

（2）當(dāng)加入稀鹽酸的體積為3mL時(shí)，溶液顯 色；當(dāng)加入稀鹽酸的體積為14mL時(shí)，溶液顯 色。

（3）當(dāng)燒杯中溶液的pH=2．1時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是某市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的文字說明：

配料

含碘量

保質(zhì)期

食用方法

儲(chǔ)藏指南

氯化鈉

碘酸鉀

（20mg～40mg）/Kg

18個(gè)月

不要長(zhǎng)時(shí)間

燉炒

避熱、避光、

密封

（1）該“加碘食鹽”屬于（填序號(hào)） (填“純凈物”或“混合物”)。

（2）寫出加碘食鹽中所含有的金屬元素的元素符號(hào) 。

（3）由食用方法和儲(chǔ)藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、M四種物質(zhì)，加熱一段時(shí)間后反應(yīng)停止，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法不正確的是

物質(zhì)

X

Y

Z

M

反應(yīng)前質(zhì)量

60g

5g

10g

2g

反應(yīng)后質(zhì)量

a

5g

32g

20g

A．a(chǎn)等于20g

B．Y一定是催化劑

C．X參加反應(yīng)的質(zhì)量為20g

D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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