低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請(qǐng)回答:
(1)蘋果酸鈉鹽分子中
 
原子的個(gè)數(shù)最少,蘋果酸鈉鹽中
 
元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大;
(2)蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,蘋果酸鈉鹽中個(gè)元素的質(zhì)量比為C:H:O:Na=
 
;
(3)若病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素的質(zhì)量是多少?
考點(diǎn):元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于該元素相對(duì)原子質(zhì)量和與相對(duì)分子質(zhì)量的百分比;
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比;進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
23
12×4+1×5+16×5+23
×100%=14.7%;
蘋果酸鈉鹽中碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和為12×4=48,氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和為1×5=5,氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和為16×5=80,氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和為14×1=14,碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和最大,故質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧元素;
(2)根據(jù)蘋果酸鈉鹽的化學(xué)式為C4H5O5Na,則:
蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量為:12×4+5+16×5+23=156.
根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,可得蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為(12×4):(1×5):(16×5):(23×1)=48:5:80:23.
(3)若病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素的質(zhì)量為:5.85g×
23
23+35.5
×100%-5.85g×14.7%═1.44g
故答案為:
(1)Na,氧;(2)156,48:5:80:23;(3)1.44g
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;
(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室還可以用過氧化氫制取氧氣,請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)探究影響雙氧水分解速度的某種因素和驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),數(shù)據(jù)記錄如下:
 雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO 2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9 mL
50.0g2%0.1g16 mL
50.0g4%0.1g31 mL
(1)本實(shí)驗(yàn)圖1中,測(cè)量O2體積的裝置是
 
(填編號(hào)).

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水的濃度越
 
(選填“大”或“小”),雙氧水分解得越快.
(3)小王同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較
 
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(4)小張同學(xué)看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了,他認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.你認(rèn)為他的看法
 
(填正確或錯(cuò)誤),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

教材上有一習(xí)題:“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷中含有氫元素和碳元素.”現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體(圖1中的A).請(qǐng)根據(jù)圖中裝置完  成以下各題:

(1)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的
 
(填序號(hào))“注水裝置”.
(2)B處是干冷的大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明甲烷中一定含有
 
元素,依據(jù)是
 
;將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有
 
元素.
(3)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明甲烷分子中是否含有氧元素
 
(填“能”或“不能”).
(4)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠以石灰石、純堿和水為主要原料制取燒堿.在制取過程中的變化關(guān)系為CaCO3→CaO→Ca(OH)2→NaOH;上述變化過程中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是(  )
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣的成分按
 
分?jǐn)?shù),氧氣占
 
,氮?dú)庹?div id="eiqyicm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,稀有氣體占
 
,二氧化碳占
 
,水蒸氣和雜質(zhì)占
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填得到”或“失去”)2個(gè)電子,形成的離子的符號(hào)是
 
,鎂元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,若表示原子,則x
 
10;若表示陰離子,則x
 
10.(選填“>”、“=”、或“<”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在金屬活動(dòng)性順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃麄兓衔锏娜芤豪镏脫Q出來.
(1)將鋁絲浸入CuSO4溶液中,靜置,觀察到的現(xiàn)象是
 
.結(jié)合現(xiàn)象分析,溶液中增加的離子是
 

(2)除硫酸銅溶液外,將鋁絲浸入
 
(任舉一例)溶液中,也能產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、氧氣用于煉鋼
B、用排水法收集氧氣
C、酒精用作燃料
D、“氧來樂”中用雙氧水制氧氣

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