下列物質(zhì)的用途，主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A、氧氣用于煉鋼
B、用排水法收集氧氣
C、酒精用作燃料
D、“氧來樂”中用雙氧水制氧氣
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．
解答：解：A、氧氣用于煉鋼，是利用了氧氣的助燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、可用排水法收集氧氣，是利用了氧氣的物理性質(zhì)--不易溶于水，故選項(xiàng)正確；
C、酒精作燃料，是利用了酒精的可燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、用雙氧水制氧氣，利用了過氧化氫分解制氧氣，需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請(qǐng)回答：
（1）蘋果酸鈉鹽分子中
 
原子的個(gè)數(shù)最少，蘋果酸鈉鹽中
 
元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大；
（2）蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
，蘋果酸鈉鹽中個(gè)元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na=
 
；
（3）若病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列做法不能達(dá)到目的是（　�。�
A、用聞氣味的方法鑒別白醋和礦泉水
B、煤爐火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒
C、用觀察顏色的方法鑒別氧氣和二氧化碳
D、圖書、檔案失火用液態(tài)CO2滅火器滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

書寫下列化學(xué)方程式
（1）電解水
 

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣
 

（3）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣
 

（4）鎂帶在空氣中燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO2和NaCl混合物中Na2CO3含量測定”的實(shí)驗(yàn)：
甲的方法是：利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置，將一定質(zhì)量的樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成CO2的體積，經(jīng)換算計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量．
①為了準(zhǔn)確測量反應(yīng)生成二氧化碳的體積，應(yīng)在
 
開始用量筒收集氣體．
A．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)
B．有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)
C．先用燃著的木條檢驗(yàn)熄滅后
②如果讀數(shù)時(shí)，量筒中的液面高于水槽中的液面，測出的二氧化碳的體積將
 

A．偏大   B．偏小   C．不影響
（2）乙的方法是：取10克樣品，加水溶解后逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的稀鹽酸，反應(yīng)過程中不斷攪拌并及時(shí)測量滴入鹽酸質(zhì)量與相應(yīng)溶液的pH，獲得數(shù)據(jù)如圖．結(jié)合圖2中數(shù)據(jù)，試計(jì)算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮二氧化碳在水中的溶解）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在碳酸鈉和氯化鈉的混合物26.5g中加入10%的鹽酸109.5g，充分反應(yīng)后再加入密度為1g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的燒堿溶液40mL，恰好完全反應(yīng)．
（1）與燒堿溶液反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量是多少g？
（2）混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過濾、烘干、稱量，回收二氧化錳．請(qǐng)計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）回收過程中溶解和過濾均用到玻璃棒，它們的作用分別是
 
、
 
．
（3）回收得到二氧化錳的質(zhì)量．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中和反應(yīng)再日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)說出中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的小球代表同種原子，下列說法正確的是（　�。�
A、生成物一定是混合物
B、分子在化學(xué)變化中不可再分
C、反應(yīng)物一種是單質(zhì)一種是化合物
D、該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

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