【題目】已知,如圖1,直線y=x+3與x軸、y軸分別交于A、C兩點(diǎn),點(diǎn)B在x軸上,點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為,拋物線經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn).點(diǎn)D是直線AC上方拋物線上任意一點(diǎn).
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若P為線段AC上一點(diǎn),且S△PCD=2S△PAD,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如圖2,連接OD,過(guò)點(diǎn)A、C分別作AM⊥OD,CN⊥OD,垂足分別為M、N.當(dāng)AM+CN的值最大時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo).
【答案】(1)y=﹣x2﹣x+3;(2)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣,1);(3)當(dāng)AM+CN的值最大時(shí),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,).
【解析】
(1)利用一次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征可求出點(diǎn)A、C的坐標(biāo),由點(diǎn)B所在的位置結(jié)合點(diǎn)B的橫坐標(biāo)可得出點(diǎn)B的坐標(biāo),根據(jù)點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法即可求出拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)過(guò)點(diǎn)P作PE⊥x軸,垂足為點(diǎn)E,則△APE∽△ACO,由△PCD、△PAD有相同的高且S△PCD=2S△PAD,可得出CP=2AP,利用相似三角形的性質(zhì)即可求出AE、PE的長(zhǎng)度,進(jìn)而可得出點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)連接AC交OD于點(diǎn)F,由點(diǎn)到直線垂線段最短可找出當(dāng)AC⊥OD時(shí)AM+CN取最大值,過(guò)點(diǎn)D作DQ⊥x軸,垂足為點(diǎn)Q,則△DQO∽△AOC,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可設(shè)點(diǎn)D的坐標(biāo)為(﹣3t,4t),利用二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征可得出關(guān)于t的一元二次方程,解之取其負(fù)值即可得出t值,再將其代入點(diǎn)D的坐標(biāo)即可得出結(jié)論.
(1)∵直線y=x+3與x軸、y軸分別交于A、C兩點(diǎn),
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣4,0),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,3).
∵點(diǎn)B在x軸上,點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(,0),
設(shè)拋物線的函數(shù)關(guān)系式為y=ax2+bx+c(a≠0),
將A(﹣4,0)、B(,0)、C(0,3)代入y=ax2+bx+c,得:
,解得: ,
∴拋物線的函數(shù)關(guān)系式為y=﹣x2﹣x+3;
(2)如圖1,過(guò)點(diǎn)P作PE⊥x軸,垂足為點(diǎn)E,
∵△PCD、△PAD有相同的高,且S△PCD=2S△PAD,
∴CP=2AP,
∵PE⊥x軸,CO⊥x軸,
∴△APE∽△ACO,
∴,
∴AE=AO=,PE=CO=1,
∴OE=OA﹣AE=,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(﹣,1);
(3)如圖2,連接AC交OD于點(diǎn)F,
∵AM⊥OD,CN⊥OD,
∴AF≥AM,CF≥CN,
∴當(dāng)點(diǎn)M、N、F重合時(shí),AM+CN取最大值,
過(guò)點(diǎn)D作DQ⊥x軸,垂足為點(diǎn)Q,則△DQO∽△AOC,
∴,
∴設(shè)點(diǎn)D的坐標(biāo)為(﹣3t,4t).
∵點(diǎn)D在拋物線y=﹣x2﹣x+3上,
∴4t=﹣3t2+t+3,
解得:t1=﹣(不合題意,舍去),t2=,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,),
故當(dāng)AM+CN的值最大時(shí),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,BD是∠ABC的平分線,AD⊥BD,垂足是D.
(1)求證:∠2=∠1+∠C;
(2)若ED∥BC,∠ABD=28°,求∠ADE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
小丁在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)遇到一個(gè)定義:對(duì)于排好順序的k個(gè)數(shù):x1,x2,…,xk,稱(chēng)為數(shù)列Ak:x1,x2,…,xk,其中k為整數(shù)且k≥3.
定義V(Ak)=|x1﹣x2|+|x2﹣x3|+…+|xk﹣2﹣xk﹣1|+|xk﹣1﹣xk|.
例如,若數(shù)列A5:1,2,3,4,5,則V(A5)=|1﹣2|+|2﹣3|+|3﹣4|+|4﹣5|=4.
根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)已知數(shù)列A3:3,5,﹣2,求V(A3).
(2)已知數(shù)列A4:x1,x2,x3,x4,其中x1,x2,x3,x4為4個(gè)互不相等的整數(shù),且x1=3,x4=7,V(A4)=4,直接寫(xiě)出滿(mǎn)足條件的數(shù)列A4.
(3)已知數(shù)列A5:x1,x2,x3,x4,x5中的5個(gè)數(shù)均為非負(fù)整數(shù),且x1+x2+x3+x4+x5=25,請(qǐng)直接寫(xiě)出V(A5)的最大值和最小值及對(duì)應(yīng)的數(shù)列.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,是的直徑,是上一點(diǎn),和過(guò)點(diǎn)的切線互相垂直,垂足為點(diǎn).
如圖,求證:平分;
如圖,直線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),的平分線交于點(diǎn),交于點(diǎn),求證:;
在的條件下,如圖,若,,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在ABCD中,E是CD延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),BE與AD交于點(diǎn)F,DE=CD.
(1)求證:△ABF∽△CEB;
(2)若△DEF的面積為2,求ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在中,是的平分線,是上一點(diǎn),且,連接并延長(zhǎng)交于,又過(guò)作的垂線交于,交為,則下列說(shuō)法:①是的中點(diǎn);②;③;④為等腰三角形;⑤連接,若,,則四邊形的面積為24;其中正確的是______(填序號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)有庫(kù)存1800套舊桌凳,修理后捐助貧困山區(qū)學(xué)校.現(xiàn)有甲,乙兩個(gè)木工組都想承攬這項(xiàng)業(yè)務(wù).經(jīng)協(xié)商后得知:甲木工組每天修理的桌凳套數(shù)是乙木工組每天修理桌凳套數(shù)的,甲木工組單獨(dú)修理這批桌凳的天數(shù)比乙木工組單獨(dú)修理這批桌凳的天數(shù)多10天,甲木工組每天的修理費(fèi)用是600元,乙木工組每天的修理費(fèi)用是800元.
(1)求甲,乙兩木工組單獨(dú)修理這批桌凳的天數(shù);
(2)現(xiàn)有三種修理方案供選擇:方案一,由甲木工組單獨(dú)修理這批桌凳;方案二,由乙木工組單獨(dú)修理這批桌凳;方案三,由甲,乙兩個(gè)木工組共同合作修理這批桌凳.請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明哪種方案學(xué)校付的修理費(fèi)最少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c (a≠0)的圖象如圖所示,對(duì)稱(chēng)軸是x=-1.下列結(jié)論:①ab>0;②b2>4ac;③a-b+2c<0;④8a+c<0.其中正確的是( )
A. ③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】勾股定理是數(shù)學(xué)中最常見(jiàn)的定理之一,熟練的掌握勾股數(shù),對(duì)迅速判斷、解答題目有很大幫助,觀察下列幾組勾股數(shù):
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
… | … | … | … |
(1)你能找出它們的規(guī)律嗎?(填在上面的橫線上)
(2)你能發(fā)現(xiàn),,之間的關(guān)系嗎?
(3)對(duì)于偶數(shù),這個(gè)關(guān)系 (填“成立”或“不成立”)嗎?
(4)你能用以上結(jié)論解決下題嗎?
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