13.某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功.
[查閱資料]白磷的著火點40℃.
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
[實驗探究]裝入藥品,按圖1所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
[現(xiàn)象分析]
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,集氣瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是大量白煙,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的文字或化學符號表達式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是先鼓后癟.
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:
①注射器中的水自動噴射出來,
②導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原是:當注射器中的水還剩約4mL時停止下流.白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當.
[得出結論]氧氣約占空氣總體積的1/5.
[反思拓展]用此實驗裝置測定空氣中氧氣體積分數(shù),跟教材實驗(圖2)
比較有何優(yōu)點?(請答一點)減少了污染,實驗測定更精確;
進行科學探究需要注意的要素觀察仔細,探索深入等.

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件、分析回答剩余氣體的特點,根據(jù)白磷燃燒生成五氧化二磷書寫反應的化學方程式;
(2)根據(jù)瓶內(nèi)壓強的變化分析氣球的變化;
(3)根據(jù)瓶內(nèi)壓強的變化及空氣中氧氣的體積分數(shù)進行分析;
[得出結論]
[反思拓展]根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一解答;
【拓展應用】根據(jù)裝置特點進行分析.

解答 解:(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒,白磷燃燒生成的是五氧化二磷,故填:不支持;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)白磷開始燃燒時放出大量的熱,壓強增大,則氣球變大,當白磷不再燃燒,溫度降低,由于氧氣被消耗,則瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓,故氣球又會變小,故填:先鼓后癟;
(3)由于白磷燃燒消耗了氧氣,導致瓶內(nèi)的氣壓減小,故注射器內(nèi)的水會流下,錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,氧氣約占230mL×$\frac{1}{5}$=46mL,故注射器中的水約剩50mL-46mL=4mL時停下,故白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當;
[得出結論]氧氣約占空氣總體積的1/5;
[反思拓展]用此實驗裝置測定空氣中氧氣體積分數(shù)的優(yōu)點是:減少了污染,實驗測定更精確;進行科學探究需要注意的要素是:觀察仔細,探索深入等.
答案:
(1)大量白煙;不支持;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5    
(2)先鼓后癟;
(3)當注射器中的水還剩約4mL時停止下流.白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當;
[得出結論]1/5;
[反思拓展]減少了污染,實驗測定更精確;觀察仔細,探索深入等.

點評 本題主要考查實驗測定空氣中氧氣含量的原理及實驗的現(xiàn)象,解此類問題時關鍵是分析清楚實驗原理.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.現(xiàn)有3瓶沒有標簽的無色透明的液體,分剔是蒸餾水、過氧化氫溶液、澄清的石灰水,請你用實驗方法把它們分別鑒別出來,并完成下列實驗報告
實驗步驟實驗現(xiàn)象和結論
取樣,分別通入二氧化碳 變渾濁的為澄清石灰水,沒有現(xiàn)象的為蒸餾水或過氧化氫溶液 
另取剩下的兩種液體于兩只試管中,然后加入二氧化錳 產(chǎn)生氣泡的為過氧化氫溶液,沒有明顯現(xiàn)象的為水 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)寫出一個用C裝置制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 你選擇收集氧氣的方法是E(從圖中D、E、F中選擇),因為氧氣密度大于空氣;還可以用D 收集,(從圖中D、E、F中選擇)因為氧氣不易溶于水.如果使用B裝置制取氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇C做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管;
實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品并將試管固定在鐵架臺上 ②檢查氣密性③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導氣管,正確的操作順序為D
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤
C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置C(從圖中A、B、C中選擇)選擇,可采用D 或F 收集(從圖中D、E、F中選擇).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某校科學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系”的課題中,采取了以下實驗步驟:
①取 5 只 250mL 集氣瓶,向 5 只集氣瓶中分別裝入 25mL、50mL、75mL、100mL、125mL 的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為 1、2、3、4、5;
②用分解過氧化氫的方法制取氧氣,并用制取的氧氣通過排水法將上述 1~5 號瓶中的水排去;
③將帶火星的木條依次插入 1~5 號瓶中,把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)填入下表
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)28.9%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃
試回答下列問題:
(1)集氣瓶2中氧氣的體積分數(shù)36.8%.(空氣中氧氣的體積分數(shù)以 21%計)
(2)根據(jù)以上實驗事實,下列說法中正確的是B(填寫相應的字母).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時,帶火星的木條就能復燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃.
(3)上述實驗表明:物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關,氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將 實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結論
將點燃的硫粉分別伸入裝滿空氣和氧氣的集氣瓶中硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.根據(jù)如圖有關信息判斷,下列說法錯誤的是( 。
A.鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個質子
B.鎂元素的相對原子質量為24.31
C.在化學反應中,硫原子容易失去2個電子
D.鎂離子與硫離子可形成物質MgS

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是( 。
A.一切原子的原子核都是由質子和中子構成
B.原子核內(nèi)質子數(shù)一定等于中子數(shù)
C.質子數(shù)一定等于電子數(shù)
D.在化學反應中分子可以再分,而原子則不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.質子 數(shù)決定了元素的種類;質子數(shù)和中子數(shù)決定了相對原子質量的大;最外層電子數(shù)決定了元素的化學性質;質子數(shù)決定了原子的種類.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的電子層數(shù) 相同.
(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體結尾.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.某校化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)實驗目的:
①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗.
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
(2)儀器認識:寫出儀器名稱:
①試管;②量筒.
(3)反應原理:(用文字表達式表示)高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳;
(4)裝置連接:
為達到實驗目的②,各裝置的正確連接順序是:(填字母)a→c b→d
(5)問題分析:
實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因試管口沒有塞棉花.

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