分析 (1)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖然后進(jìn)行解答即可;
(4)根據(jù)所學(xué)知識可以判斷節(jié)能標(biāo)志;
(5)因為相同條件下,氣體體積比等于分子數(shù)比,根據(jù)化學(xué)方程式可以判斷應(yīng)該如何調(diào)整灶具;
解答 解:
(1)從宏觀上看,甲烷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,從微觀的角度看,每個甲烷分子和兩個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成一個二氧化碳分子和兩個水分子,故填:甲烷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,每個甲烷分子和兩個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成一個二氧化碳分子和兩個水分子;
(2)甲烷和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)從圖中還可以看出,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的個數(shù)不變,故填:化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變.
(4)C圖有“節(jié)”字與“能源”英語單詞的首字母“e”組成,所以此圖表示我國節(jié)能標(biāo)志.故填:C.
(5)由丙烷和丁烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式可知,丙烷燃燒時,丙烷分子和氧氣分子的個數(shù)比是1:5,丁烷燃燒時,丁烷分子和氧氣分子的個數(shù)比是2:13,甲烷燃燒時,甲烷分子和氧氣分子的個數(shù)比是1:2,所以燃燒相同體積的丁烷和甲烷時,甲烷消耗的氧氣少,因此改為天然氣后,與液化石油氣等體積的天然氣燃燒消耗空氣的體積將減小,應(yīng)該減小空氣的進(jìn)氣量.
答案:
(1)①甲烷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水;
②每個甲烷分子和兩個氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成一個二氧化碳分子和兩個水分子
(2)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變;B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變等;
(4)C;
(5)增大灶頭天然氣進(jìn)氣管的直徑(增大天然氣的流量)或減少灶頭進(jìn)風(fēng)口空氣的進(jìn)入量.
點評 本題考查了化學(xué)與生活的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.主要考查了化學(xué)方程式的書寫及其物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | ||
A | 稀硫酸和銅 | 水和CO2 | |
B | NaOH濃溶液NH4Cl | NaOH溶液和CO2 | |
C | Na2CO3溶液和稀鹽酸 | NaOH溶液和SO2 | |
D | H2O和濃硫酸 | 硝酸銀溶液和HCl氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 該裝置有助于降低氮氧化合物的排放 | |
B. | 該裝置有助于緩解溫室效應(yīng) | |
C. | 該裝置可有效降低汽車尾氣中的PM2.5 | |
D. | NO2是該過程的中間產(chǎn)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
稀鹽酸的質(zhì)量 | 25 | 25 | 25 | 25 |
剩余固體的質(zhì)量 | 24 | 18 | 12 | 7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干燥的空氣中 | B. | 潮濕的空氣中 | ||
C. | 部分浸入食鹽水中 | D. | 浸沒在植物油中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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