2.用來測定空氣成分的方法很多,圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.其中主要的實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的15.
(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙、反應的文字表達式是磷+氧氣→點燃五氧化二磷屬于化合反應
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是(寫兩條):不溶于水、不能燃燒.
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的15,你認為導致這一結果的原因可能是裝置漏氣、紅磷不足.
(4)某同學又對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:操作簡單,結果更準確.

(5)某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,對該實驗進行了改進,如右圖所示裝置.在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有25mL空氣,然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的紅磷變成白煙,且較長時間內無進一步變化時停止加熱.待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內,觀察密閉系統(tǒng)內空氣體積變化.  在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使裝置中的氧氣完全反應. 紅磷燃燒過程中活塞向外(里或是外).當冷卻后,活塞將停止在20mL處.

分析 (1)紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,生成五氧化二磷;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷氮氣的性質;
(3)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻至室溫就打開止水夾,都能夠導致進入集氣瓶中水的體積不到總容積的五分之一;
(4)不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同;
(5)氧氣約占空氣總體積的五分之一.

解答 解:(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
反應的文字表達式為:磷+氧氣→點燃五氧化二磷,屬于化合反應.故填:紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙;磷+氧氣→點燃五氧化二磷;化合.(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體氮氣不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:氮氣;不溶于水;不能燃燒.
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的五分之一,導致這一結果的原因可能是裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻至室溫就打開止水夾.
故填:裝置漏氣;紅磷不足.
(4)改進后的優(yōu)點是操作簡單,結果更準確.
故填:操作簡單,結果更準確.
(5)在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是使裝置中的氧氣完全反應;
紅磷燃燒過程中活塞向外移動;
當冷卻后,將氣體全部推至一個注射器內,因為消耗了約5mL氧氣,活塞將停止在20mL處.
故填:使裝置中的氧氣完全反應;外;20mL.

點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.比較是經(jīng)常使用的一種學習方法.
(1)請選擇相應的字母填空:a.乳化   b.催化   c.氧化    d.分解     e.溶解
①洗滌劑清洗油污a  ②葡萄糖在動物體內轉化為二氧化碳和水c
③高錳酸鉀加入水中e
(2)請選用“>”或“<”或“=”填空.
①空氣中氣體成分的體積分數(shù):氮氣>稀有氣體;
②熔點:武德合金(鉍、鉛、錫、鎘等金屬合金)<銅
③2g硫粉在2g氧氣中完全燃燒后生成二氧化硫的質量=4g
④相同的兩段細鐵絲在空氣中生銹的速率:干燥的鐵絲<用食鹽水浸過的鐵絲
⑤生鐵中的含碳量>鋼中的含碳量
⑥通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100mL水混合<200mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.學習化學離不開實驗.

(1)小明同學在家里利用替代品進行相關實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替玻璃棒
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②小明同學選用片狀的雞蛋殼和醋(填一種廚房調味品)反應來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是B(填序號)
A.反應過程中可以添加固體藥品      B.可以控制反應的發(fā)生與停止
③選用甲裝置可以進行的下列實驗是A(填序號)
A.塊狀的胡蘿卜(催化劑)與過氧化氫溶液制氧氣
B.加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C.粉末狀的二氧化錳與過氧化氫溶液制氧氣
④用二氧化錳與過氧化氫溶液反應制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.收集氧氣常選用上述裝置丙或戊(填編號);收集二氧化碳常選用裝置丙(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:a分液漏斗,b試管
(2)若用A裝置制氧氣,反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該方法與高錳酸鉀制氧氣相比具有的優(yōu)點是不需要加熱,節(jié)約能源.(寫一條即可)
(3)實驗室收集O2和CO2都能用的收集裝置是D.(填字母編號,下同),檢驗CO2是否收集滿的方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)實驗室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制取氧氣,在此反應中,二氧化錳起催化作用,發(fā)生裝置應選B.實驗完畢,可利用過濾法回收剩余藥品中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,用到的儀器有ADE.(填字母編號)

(5)某同學用濃鹽酸和大理石在如圖甲裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.已知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性.對石蕊變紅這一變化的合理解釋是BC(選填字母編號).

A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅.
(6)若某同學用如圖乙裝置制取了一瓶無色、無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是氫氣,試用最簡便的方法證實你的推測:(寫出現(xiàn)象和結論)用火點燃,能夠燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,證明是氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.請用文字表達式表示下列化學反應:
①加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.據(jù)某市疾病預防控制中心5月11日發(fā)布的信息,目前該市除兩個縣外,其他8個縣(市、區(qū))均為缺碘地區(qū).專家提醒,成人每天吃6g加碘鹽就可滿足人的生理需要.生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3).試回答下列問題:
(1)碘酸鉀是由三種元素組成.
(2)在KIO3中碘元素的化合價為+5價.
(3)碘酸鉀中K、I、O原子個數(shù)比為1:1:3,其相對分子質量為214.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列化學方程式書寫正確的是( 。
A.鎂條燃燒:Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
B.實驗室制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
C.硫酸銅和氫氧化鈉反應:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2+Na2SO4
D.天然氣燃燒:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.寫出下列化學反應方程式,并指出有括號的反應基本類型(填“化合或分解”):
(1)硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合反應;
(2)鐵絲放入硫酸銅溶液中Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.在營養(yǎng)液上標有鈣、鋅、鐵等的含量,這里的鈣、鋅、鐵等指的是(  )
A.原子B.元素C.分子D.物質

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