如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖．下列說(shuō)法正確的是
 


A．圖中反應(yīng)物和生成物分子個(gè)數(shù)比為1：1：1
B．HCl中氫元素和氯元素的質(zhì)量比為2：71
C．圖中表示了4種物質(zhì)的分子
D．反應(yīng)前后
 
不變．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,元素質(zhì)量比的計(jì)算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)是1個(gè)氫分子和1個(gè)氯分子反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、由氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)是1個(gè)氫分子和1個(gè)氯分子反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子，反應(yīng)物和生成物分子個(gè)數(shù)比為1：1：2，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、HCl中氫元素和氯元素的質(zhì)量比為1：35.5=2：71，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、該反應(yīng)是1個(gè)氫分子和1個(gè)氯分子反應(yīng)生成2個(gè)氯化氫分子，圖中表示了3種物質(zhì)的分子，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、由氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生的改變，分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目都不變（合理即可）．
故答案為：B；原子的種類等．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石標(biāo)本，查閱資料知其主要成分是Cu2（OH）2CO3．他們以
Cu2（OH）2CO3為原料制取銅，其工藝流程如圖所示．

（1）過(guò)濾操作中用到的鐵制儀器為
 

（2）無(wú)色氣體A的化學(xué)式是
 
，大氣中該氣體含量不斷上升，會(huì)導(dǎo)致
 
增強(qiáng)，全球氣候變暖．
（3）寫出藍(lán)色溶液B與鐵粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）試劑E可選用
 
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）水是寶貴的自然資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①電解水的化學(xué)方程式是
 
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
 
．
②某自來(lái)水廠對(duì)汾河水進(jìn)行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過(guò)過(guò)濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)．明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水的生成物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降．要測(cè)定飲用水是軟水還是硬水，可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．
③水是一種重要的化學(xué)資源，寫出實(shí)驗(yàn)室用水鑒別的一組物質(zhì)
 
．
（2）人的生活離不開(kāi)化學(xué)，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
①多步行，騎單車出行，能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放，這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是
 
．
②化石燃料包括煤、天然氣和
 
，其中天然氣的主要成分為：
 
，天然氣在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
③炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B可發(fā)生中和反應(yīng)，D是生活中最常見(jiàn)的液體．通常情況下，F(xiàn)、G、I為氣體，且F是一種清潔能源．X是目前應(yīng)用最廣泛的金屬，Y常用作食品干燥劑．各物質(zhì)問(wèn)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（個(gè)別產(chǎn)物略去）．
（1）B俗稱
 
．
（2）F與G混合后遇明火可能發(fā)生
 
，與F此性質(zhì)相似的氣體還有
 
．（寫一種物質(zhì)化學(xué)式）
（3）反應(yīng) ③的反應(yīng)類型是
 
；
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年3月22日食第二十二屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定本次活動(dòng)的主題為“水與能源”，水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．
（1）硬水的生活和生產(chǎn)中都是有一定危害的，生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水；
（2）我國(guó)的淡水資源非常有限，因此愛(ài)護(hù)水資源顯得尤其重要．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填字母編號(hào)）；
A．洗手擦香皂時(shí)不管上水龍頭  B．用洗菜水澆花  C．用洗衣水沖廁所  D．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
（3）下列生活中的物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是
 
（填字母編號(hào)）
A．消毒用的高錳酸鉀   B．調(diào)味品蔗糖   C．炒菜的食用油
（4）如圖是家用液化石油氣在燃燒，其主要成分是丙烷（化學(xué)式為C3H8），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；從能量變化角度看，該反應(yīng)講化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能．
（5）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH-12O2+6NH3
 細(xì)菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：
（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；
（2）制二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，只能用E裝置收集二氧化碳的原因是
 
．
（3）制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，想收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
．若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時(shí)，為了得到純凈、干燥的CO2，娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個(gè)F裝置再連接E進(jìn)行收集，她第一個(gè)F裝置的作用是
 
她第二個(gè)F裝置應(yīng)該注入足量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20℃時(shí)，分別向盛有10g水的A、B兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．圖2表示的甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）20℃時(shí)，
 
（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液；
（2）圖2中
 
（填“M”或“N”），表示乙物質(zhì)的溶解度曲線
（3）要使B試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是
 
（答一種方法即可）．
（4）將10℃時(shí)M的飽和溶液升溫到20℃（假設(shè)水不蒸發(fā)），其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、濃鹽酸揮發(fā)，形成白霧
B、鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生白煙
C、冰升華，形成白霧
D、水加熱到沸騰，產(chǎn)生水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能在pH=1的溶液中共存且能形成有色溶液的是（　�。�
A、KOH、KNO3、NaCl、KMnO4
B、MgSO4、NaCl、HNO3、K2CO3
C、（NH4）2SO4、FeCl3、NaNO3、K2SO4
D、Ba（NO3）2、CuSO4、MgCl2、H2SO4

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