16.某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備,回答有關(guān)問題:

(1)寫出儀器名稱:a:長頸漏斗;b:錐形瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,若要制取并收集較為純凈的氧氣,則選擇組裝的裝置有:ADE,如果用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是未等到氣泡均勻冒出后再收集氣體.
(3)若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,其發(fā)生裝置可選用圖中的BC(填序號(hào))進(jìn)行組裝.
(4)化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的收集.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是a(填“a”或“b”),驗(yàn)滿的方法是將燃燒的木條放在b處,若熄滅則滿;
(5)在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了如圖H所示裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法正確的是BC
A.a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B.a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
根據(jù)排水法收集的氧氣純凈但不干燥,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈進(jìn)行分析;
根據(jù)反應(yīng)裝置中原來有空氣,剛開始制取的氧氣不純凈進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理進(jìn)行分析;
根據(jù)組裝儀器的正確操作進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,不助燃,不可燃進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣不易溶于水,經(jīng)過水時(shí)氧氣幾乎不會(huì)減小并且還可以潤濕,對(duì)病人有好處;在給病人輸氧時(shí),氧氣應(yīng)從a管進(jìn)入,b管導(dǎo)出,這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速,如果導(dǎo)管接反了,會(huì)將裝置內(nèi)的水排出進(jìn)行分析.

解答 解:(1)根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)可知,a是長頸漏斗,b是錐形瓶;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;排水法收集的氧氣純凈但不干燥,向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,所以要制取并收集較為純凈的氧氣,則選擇組裝的裝置有:A、E、D,反應(yīng)裝置中原來有空氣,剛開始制取的氧氣不純凈,用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是:未等到氣泡均勻冒出后再收集氣體;
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置可選用圖中的B、C進(jìn)行組裝;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,不助燃,不可燃,所以可以使用F裝置進(jìn)行二氧化碳的收集,若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是a,驗(yàn)滿的方法是:將燃燒的木條放在b處,若熄滅則滿;
(5)A、a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶,b導(dǎo)管連接病人吸氧導(dǎo)氣管,如果接反了,裝置內(nèi)的氧氣越來越多,裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓,水就會(huì)沿著a導(dǎo)管被排出,故A錯(cuò)誤;
B、a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶,b導(dǎo)管連接病人吸氧導(dǎo)氣管,病人吸的是氧氣,故B正確;
C、氧氣從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,?jīng)過水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,故C正確;
D、氧氣經(jīng)過水里多時(shí),產(chǎn)生的氣泡就多;氧氣的流速快時(shí),產(chǎn)生氣泡就快,故D錯(cuò)誤.
故選:BC.
故答案為:(1)長頸漏斗,錐形瓶;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,ADE,未等到氣泡均勻冒出后再收集氣體;
(3)BC;
(4)a,將燃燒的木條放在b處,若熄滅則滿;
(5)BC.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.學(xué)完氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和制法后,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:a長頸漏斗.b水槽.
(2)小方在實(shí)驗(yàn)室用BD(填序號(hào))裝置連接起來制取并收集二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,他驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將然著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則證明收集滿了.
(3)小紅將制得的二氧化碳通入F裝置來驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì):
①第一支試管中的現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2O+CO2=H2CO3;
②第二支試管中的溶液變渾濁了,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③最后小燒杯中的現(xiàn)象為下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質(zhì)和不能燃燒,也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì),利用這種性質(zhì),二氧化碳可用于滅火.
(4)小明用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,應(yīng)該選用發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,可用C裝置收集.
(5)資料顯示,將新制的濃度為5%的H2O2溶液,加熱到80℃時(shí),才有較多氧氣產(chǎn)生,而相同質(zhì)量5%的H2O2溶液加入催化劑,常溫下就會(huì)立即產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)速度快,所需時(shí)間短.
①小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣,他選用了上面B裝置,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)很劇烈,在不更換儀器的情況下可采取的措施是減緩液體的滴加速度;
②小晨按圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時(shí),伸入帶火星的木條,木條并未復(fù)燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃,那么圖甲實(shí)驗(yàn)中帶火星木條未復(fù)燃的原因可能是加熱過氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,氧氣的量較少;

③采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液,圖丙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請(qǐng)你在該圖中用實(shí)線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線.(假定兩種方法H2O2均完全分解)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.一套裝置的氣密性良好是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的根本保證,簡述檢查一套裝置的氣密性方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.今年九、十月份紅眼病在廣東等地區(qū)蔓延,俗稱的“紅眼病”是一種急性傳染性眼結(jié)膜炎通過接觸傳染的眼病,因此,該病常在幼兒園、學(xué)校、醫(yī)院、工廠等集體單位廣泛傳播,造成暴發(fā)流行.治療紅眼病的常用藥物是阿昔洛韋(化學(xué)式為:C8H11N5O3).下列有關(guān)阿昔洛韋的說法正確的是( 。
A.阿昔洛韋屬于氧化物
B.阿昔洛韋中C、H、N、O三種元素的質(zhì)量比為8:11:5:3
C.阿昔洛韋中含有8個(gè)碳原子,11個(gè)氫原子,5個(gè)氮原子和3個(gè)氧原子
D.該物質(zhì)中含量最高的元素是碳元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖為初中化學(xué)學(xué)習(xí)中制取常見氣體的發(fā)生與收集裝置.有關(guān)這些裝置的說法不正確的是( 。
A.裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B.裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C.裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大,無毒且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D.裝置Ⅴ可以收集到干燥、純凈的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)用語說法正確的是( 。
A.NaO表示氧化鈉
B.H2表示兩個(gè)氫原子
C.2Fe2+表示兩個(gè)鐵離子
D.在SO2、S、H2S中,硫元素化合價(jià)依次降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(4)甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是不易溶于水、密度比空氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

5.已知某物質(zhì)(化學(xué)式為CO(NH22)請(qǐng)回答下列問題:
(1)它的分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為1:4:1:2.
(2)它中C、H、O、N元素的質(zhì)量比為3:1:4:7.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是B
A.石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B.紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
C.生石灰+水→熟石灰
D.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案