水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)生活中
 
可以使硬水軟化.
(2)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖甲所示:①對應(yīng)的作用是
 
;③對應(yīng)的作用是
 

(3)圖乙是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反映是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,該反應(yīng)的化學方程式為
 

(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù),下列做法與之不相符的是
 

A.合理施用農(nóng)藥、化肥  B.工業(yè)廢水直接排放  C.提倡使用無磷洗衣粉  D.洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所.
考點:硬水與軟水,水的凈化,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)硬水與軟水的特點解答;
(2)根據(jù)活性炭的性質(zhì)和紫外線的性能來分析其作用;
(3)根據(jù)氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣進行解答;
(4)根據(jù)保護水資源的措施進行解答.
解答:解:(1)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂礦物質(zhì),受熱易轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂礦物質(zhì),故可以使用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附水中色素及有異味的雜質(zhì),因此在自來水的凈化中活性炭的作用為吸附作用;紫外線有消毒殺菌的作用;
(3)氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣,該反應(yīng)的化學方程式為2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;
(4)A.合理施用農(nóng)藥、化肥,可以防止水污染,故正確;B.工業(yè)廢水直接排放會污染水資源,故錯誤;C.提倡使用無磷洗衣粉可以防止水污染,故正確;D.洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所可以節(jié)約用水,故正確.
故答案為:(1)煮沸;
(2)①吸附;③殺菌、消毒;
(3)2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;(4)B.
點評:本題考查了凈水的知識及方程式的書寫等知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行分析解答.
練習冊系列答案
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等質(zhì)量的一氧化碳,甲烷分別在足量的氧氣中完全燃燒,則誰生成二氧化碳的質(zhì)量比較多?

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【提出假設(shè)】
【設(shè)計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
①反應(yīng)的化學方程式為
 

②【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起
 
作用.此氣體是
 
,該無色溶液是
 
,原假設(shè)成立.
③實驗完畢,可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,需要下列儀器中的
 
.(填序號)
A.玻璃棒         B.酒精燈           C.天平          D.燒杯       E.漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗請回答:
(1)試管a中的氣體為
 
.(用化學式填空)
(2)通電一段時間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 

(3)由實驗得出:水是由
 
兩種元素組成的結(jié)論.
(4)該反應(yīng)的文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了檢測石灰石樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學分別用質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸與樣品充分反應(yīng)進行實驗測定.已知,樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng).測得數(shù)據(jù)如下表:
  甲  乙  丙  丁
  所取石灰石樣品質(zhì)量/g  10.0  10.0  10.0  10.0
  加入稀鹽酸的質(zhì)量/g  10.0  20.0  30.0  40.0
  剩余固體的質(zhì)量/g  7.0  4.0  1.0  1.0
請回答:(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
 
;
(1)10.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克?(寫出計算過程)

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如圖是小明向試管中傾注液體的操作示意圖.請你為小明指出錯誤:
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

(4)
 

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小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢.據(jù)悉,該地區(qū)的水垢中除碳酸鈣外,無其它鹽類.他想探究還有沒有其它物質(zhì),于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進行下列實驗:
(1)取2.5g水垢按圖中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)(已知CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑),產(chǎn)生的氣體依次通過B、C裝置,實驗后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g.
①寫出C裝置中發(fā)生化學反應(yīng)方程式
 

②B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣,這是利用了濃硫酸的
 
性.

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小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣.因為蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”.他們認為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)請你說出小紅猜想是氮氣的理由:
 

(2)要驗證小明的猜想是否正確,應(yīng)該用
 
檢驗.
(3)作為食品填充氣必須具有的性質(zhì)是:
 

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在常溫下,鐵在干燥的空氣中
 
(填“難”或“易”)與氧氣結(jié)合,加熱到500℃時,鐵與氧氣反應(yīng),得到
 
色的
 
(寫產(chǎn)物的化學式),反應(yīng)的化學方程式是
 

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