18.請根據(jù)如圖所示的實驗室中實驗裝置圖填空.
(1)完成圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①長頸漏斗②集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制備氧氣時,應(yīng)選用裝置D做氣體發(fā)生裝置(填序號,下同),寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,可選用的干燥劑是B(填選項:A.氫氧化鈉固體   B.濃硫酸).
(4)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入;若用G來收集一瓶O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口a通入.
(5)已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并寫出相應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來分析;
(4)氫氣密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出;氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進氣,長管便于排水;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置.

解答 解:(1)儀器①是長頸漏斗,②是集氣瓶;故填:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故可選用的氣體發(fā)生裝置是D;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),所以不能用氫氧化鈉固體來干燥二氧化碳;濃硫酸具有吸水性,所以可用濃硫酸來干燥二氧化碳;故填:B;
(4)氫氣密度比空氣小,所以應(yīng)從短管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出;氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進氣,長管便于排水;故填:b;a;
(5)MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),屬于固體和液體反應(yīng)且須加熱,所以選擇A裝置;故填:A.

點評 明確常用儀器、制取氣體的反應(yīng)原理、裝置選取是解答此題的關(guān)鍵,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于$\frac{1}{5}$.請你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
【查閱資料】(1)著火點是指可燃物燃燒所需要的最低溫度.
(2)白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同.
(3)銅在空氣中加熱,和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅.
顏色、狀態(tài)熔點/℃著火點/℃密度/g•cm-3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82

【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是紅磷不足等
【交流與討論】
(1)丙同學(xué)認為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個現(xiàn)象,大家認為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是木炭可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體,不能產(chǎn)生壓強差;
(2)他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進(其他儀器忽略).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是白磷的著火點低,可以較容易的發(fā)生燃燒,
白磷燃燒的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的物理性質(zhì)是導(dǎo)電性;
③與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點是環(huán)保,生成的五氧化二磷有毒,不污染空氣;測量所得數(shù)據(jù)比較準確;所用試劑量少,節(jié)約藥品等.
【探究與反思】
(1)為驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想合理(選填“合理”或“不合理”).
(2)大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.黃色固體主要成分可能是白磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.科學(xué)實驗中,準確地分析實驗數(shù)據(jù)是得到正確科學(xué)結(jié)論的保證,下列4個圖象,能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.常溫下,稀釋KOH溶液
B.加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體
C.在恒溫的條件下,將適量的氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)適量的水分
D.在裝有稀硫酸的小燒杯中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中儀器①的名稱是集氣瓶.
(2)若利用C裝置制取氧氣,則相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳時,若需控制反應(yīng)速率,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),檢查該裝置氣密性的方法是在導(dǎo)管右側(cè)連接橡皮管并夾緊止水夾,然后將注射器向上拉后松手,一段時間后,若注射器回到原位,裝置氣密性良好,反之,裝置漏氣.如果用E裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì).實驗室提純流程如圖:

下列說法中不正確的是( 。
A.步驟⑤中的試劑A是碳酸鈉溶液
B.通過a操作得到的沉淀中有三種物質(zhì)
C.操作a和操作b中都用到了玻璃棒,但其操作是不同的
D.加入足量鹽酸的目的是除去步驟④、⑤中過量的試劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認識化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的重要理論.
(1)下列表述正確的是B.
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32g S和32g O2完全反應(yīng)后,生成64g SO2
C.在化學(xué)反應(yīng)aA+bB══cC+dD中一定有:a+b=c+d
(2)有機化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應(yīng)生成CO2和H2O,實驗測得反應(yīng)前后物后的質(zhì)量如表,
 RO2CO2H2O
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 46 128 0 0
 反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 32x54
則x=88;已知參加反應(yīng)的物質(zhì)R與氧氣的分子個數(shù)之比為1:3.則R的相對分子質(zhì)量是46.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列各圖中能說明分子間的間隔變小的是( 。
A.
炒菜聞到香味
B.
濕衣服晾干
C.
酚酞遇氨水變紅
D.
壓縮空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物、后者屬于單質(zhì)的是( 。
A.蒸餾水  氮氣B.二氧化碳  氫氣C.大理石  空氣D.石油  氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.(1)導(dǎo)電性最好的金屬是銀,其用途有制電器元件;
(2)熔點最高的金屬是鎢,其用途有制燈絲;
(3)熔點最低的金屬是汞,其用途有制體溫計.

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同步練習(xí)冊答案