3.質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論.
(1)下列表述正確的是B.
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32g S和32g O2完全反應(yīng)后,生成64g SO2
C.在化學(xué)反應(yīng)aA+bB══cC+dD中一定有:a+b=c+d
(2)有機(jī)化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應(yīng)生成CO2和H2O,實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后物后的質(zhì)量如表,
 RO2CO2H2O
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 46 128 0 0
 反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 32x54
則x=88;已知參加反應(yīng)的物質(zhì)R與氧氣的分子個(gè)數(shù)之比為1:3.則R的相對(duì)分子質(zhì)量是46.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和;由反應(yīng)的化學(xué)方程式可以確定各物質(zhì)的質(zhì)量比,進(jìn)而可判斷是否能完全反應(yīng);化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子;質(zhì)量守恒定律只能用來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng),據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、蠟燭燃燒是和空氣中的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),所以遵守質(zhì)量守恒定律,故錯(cuò)誤.
B、硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,32gS與32gO2完全反應(yīng),生成64g二氧化硫,故B正確;
C、參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和,但化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和,故錯(cuò)誤;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道x=46+128-32-54=88;
設(shè)R的相對(duì)分子質(zhì)量為x,x:32×3=46:(128-32);x=46;
答案:(1)B   (2)88  46.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用這一定律解答問(wèn)題的能力,質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容,其中不正確的是( 。
A.2SO42-:表示2個(gè)硫酸根離子
B.維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由三種元素組成,該分子中含20個(gè)原子
C.Co:可表示1個(gè)一氧化碳分子
D.2O:表示2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.由一氧化碳和氧氣組成的混合氣體,經(jīng)測(cè)知碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.則混合氣體中一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比為( 。
A.1:1B.2:1C.4:5D.7:8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn).如圖是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)a儀器的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗;甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳,乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳,你認(rèn)為哪個(gè)組合更便于控制反應(yīng)乙(填寫(xiě)甲或乙);該裝置還能用來(lái)制取某種常見(jiàn)氣體,其反應(yīng)原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該氣體的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(2)甲同學(xué)利用裝置D進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙,你認(rèn)為可能的原因是鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫使紫色石蕊變紅色;為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙,在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置F(填字母序號(hào));在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(3)乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)思考討論后,設(shè)計(jì)了如圖G裝置,使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象,則該裝置G中的現(xiàn)象為氣球變鼓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.
(1)完成圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗②集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制備氧氣時(shí),應(yīng)選用裝置D做氣體發(fā)生裝置(填序號(hào),下同),寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,可選用的干燥劑是B(填選項(xiàng):A.氫氧化鈉固體   B.濃硫酸).
(4)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入;若用G來(lái)收集一瓶O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口a通入.
(5)已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途,在生產(chǎn)實(shí)際中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用金屬單質(zhì)和金屬化合物的性質(zhì).如圖是某實(shí)驗(yàn)中各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

請(qǐng)回答下列各問(wèn)題(提示:CuO的化學(xué)性質(zhì)與Fe2O3類(lèi)似,都是金屬氧化物):
(1)寫(xiě)出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(2)氣體C的化學(xué)式是H2
(3)溶液D中一定含有的溶質(zhì)是FeSO4(寫(xiě)化學(xué)式).
(4)寫(xiě)出溶液A與固體B反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.(1)化石燃料中均含有碳元素.化石燃料包括石油、煤、天然氣,其中天然氣的主要成分是CH4(寫(xiě)化學(xué)式).
(2)物質(zhì)的用途與性質(zhì)息息相關(guān).根據(jù)有關(guān)知識(shí)填寫(xiě)下表.
物質(zhì)用途活性炭可用于凈水②干冰可用于人工降雨
相關(guān)性質(zhì)①活性炭具有吸附性干冰升華吸熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.原子團(tuán)在化學(xué)反應(yīng)中,有時(shí)是可以拆開(kāi)的
B.配平化學(xué)方程式時(shí),有時(shí)可改動(dòng)化學(xué)式中的小字碼,但不常用
C.化學(xué)方程式配平是為了計(jì)算的方便
D.化學(xué)方程式中的“↓”表示生成是固體,因此反應(yīng)中只要有固體生成就必須標(biāo)示“↓”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于金屬鋁的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.相對(duì)鐵來(lái)說(shuō),鋁的密度小且抗腐蝕性優(yōu)良
B.常溫下,鋁表面形成一層致密的氧化物薄膜對(duì)鋁形成保護(hù)
C.鋁元素能損害人的記憶力和思維,被稱(chēng)為老年癡呆元素
D.鋁制炊具對(duì)人體無(wú)任何影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案