分析 實(shí)驗(yàn)室可采用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀、分解過氧化氫溶液來制取氧氣,分解過氧化氫溶液屬于固液常溫型,加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀屬于固體加熱型,結(jié)合氧氣的物理性質(zhì),進(jìn)行分析解答.
解答 解:實(shí)驗(yàn)室可采用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀、分解過氧化氫溶液來制取氧氣,如采用分解過氧化氫溶液,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;屬于固液常溫型,選用制取氧氣的發(fā)生裝置是B;氧氣不易溶于水,密度比空氣的大,能用排水法、向上排空氣法收集,即收集裝置是C或E.
或采用加熱高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;屬于固體加熱型,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A.
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;C或E(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;C或E,合理即可).
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) | |
B. | 四種物質(zhì)中只有一種是氧化物 | |
C. | 參加反應(yīng)的甲、乙分子數(shù)之比為1:1 | |
D. | 反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 植物活著、蠟燭熄滅 | B. | 植物死亡、蠟燭燃盡 | ||
C. | 植物活著、蠟燭燃盡 | D. | 植物死亡、蠟燭熄滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
方案 | ||
現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生 白色沉淀 |
結(jié)論 | 溶液中有氫氧化鈉 | 溶液中由碳酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 排水法 | B. | 向上排空氣法 | ||
C. | 向下排空氣法 | D. | 排水法或向下排空氣法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變 | |
B. | 圖示中共有4種分子 | |
C. | 該圖示說明在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分 | |
D. | 以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅,所以能使酚酞試液變紅的溶液一定呈堿性 | |
C. | 氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
D. | 活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,所以能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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