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我國科學家經過多年的研究,制造出了達到國際先進水平的電腦芯片“龍芯一號”和“龍芯二號”.芯片的核心部件是用高純度的單質硅為原料制造的.用化學方法制備高純度硅的反應原理如圖:

寫出上述反應的化學方程式,并指出其反應類型.
反應①
 
,屬于
 
反應.
反應②
 
,屬于
 
反應.
考點:物質的相互轉化和制備,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的制備
分析:反應①是二氧化硅與碳在高溫下反應生成硅好一氧化碳,反應②是硅與氯氣在加熱條件下反應生成四氯化硅,寫出反應的化學方程式即可;再根據反應特征確定反應類型.
解答:解:反應①是二氧化硅與碳在高溫下反應生成硅好一氧化碳,反應的化學方程式為:2C+SiO2
 高溫 
.
 
Si+2CO↑;該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應,屬于置換反應.
反應②是硅與氯氣在加熱條件下反應生成四氯化硅,反應的化學方程式為:Si+2Cl2
  △  
.
 
SiCl4;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
故答案為:2C+SiO2
 高溫 
.
 
Si+2CO↑;置換;Si+2Cl2
  △  
.
 
SiCl4,化合反應.
點評:本題難度不大,明確制備高純度硅的反應原理、掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語的學習對學習化學非常重要,下列化學符號表示不正確的是( 。
A、即可表示氧氣也可表示氧氣分子---O2
B、鎂離子----Mg+2
C、保持二氧化碳化學性質的最小粒子----CO2
D、水銀----Hg

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的裝置圖.
(1)圖中有多處操作錯誤,①
 
;   ②導管應剛出橡皮塞即可;還有③
 

(2)圖中實驗器材有橡皮塞、導管,試管、集氣瓶、水槽、鐵架臺,還有
 

(3)以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為
 

A.點燃酒精燈加熱 B.檢查氣密性 C.熄滅酒精燈 D.向試管中裝入藥品
E.收集氣體 F.將試管固定在鐵架臺上 G.從水中撤離導管
(4)用排水法收集氧氣完畢后,應先撤離導管后熄滅酒精燈,原因是
 

(5)寫出試管中發(fā)生反應的文字表達式
 
(并注明基本反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列物質的顏色狀態(tài)、化學式:
物質氧氣二氧化錳高錳酸鉀
顏色狀態(tài)
 
 
 
化學式
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如圖1是實驗室制備物質、探究物質性質的常用裝置,請回答:

①儀器a、b的名稱分別是:
 
 
;
②連接裝置A、E可用來制取氧氣,裝置A應與E的
 
端連接,反應的化學方程式::
 

③除去CO中少量的CO2,最好將氣體通過裝置
 
,理由是:
 

④連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性,CO通過裝置B時可以看到:
 
,裝置C中出現(xiàn)白色渾濁,那么,裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(2)課外學習小組為進一步探究活潑金屬與酸反應的情況,做了以下兩組對比實驗(見圖2).請分析實驗Ⅰ、Ⅱ后回答:

①實驗Ⅰ反映了同種金屬跟不同酸反應的強烈程度不同;實驗Ⅱ表明了:
 
劇烈程度不同.原因是:
 
;
②按照實驗和設計的思路,請你再設計一組對比實驗,簡述實驗方案.

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科目:初中化學 來源: 題型:

綠色化學實驗是在對常規(guī)實驗進行改進而形成的實驗新方法.它能減少或消除實驗中的“三廢”污染和浪費等.下列符合綠色化學實驗的操作是( 。
A、將實驗室廢液直接倒入下水道
B、實驗時,用藥匙的小匙一端取少量的硫磺在氧氣中燃燒,目的是節(jié)約藥品減少污染
C、將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收
D、將用剩的碳酸鈉固體放回原瓶,節(jié)約藥品

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科目:初中化學 來源: 題型:

小英在做飯時,發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率.
從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中,寫出其中兩項,并預測此因素對食鹽溶解速率的影響:
因素①
 
,你的預測
 

因素②
 
,你的預測
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近代得出了物質由原子和分子構成,分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎的結論的科學家 分別是( 。
A、道爾頓、拉瓦錫
B、牛頓、拉瓦錫
C、道爾頓、門捷列夫
D、道爾頓、阿伏加德羅

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖得出下列關于電解水實驗的敘述錯誤的是(  )
A、產生的H2和O2的質量比為2:1
B、試管b中的氣體能使帶火星的木條復燃通電
C、試管a中的氣體是H2
D、發(fā)生反應的化學方程式為2H2O═2H2↑+O2

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