如下圖所示,老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中.收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.造成了藥品的浪費(fèi).
為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng).

友情提示:你可從下列用品中選。部勺孕羞x用其它儀器.

分液漏斗 裝有二氧化錳  注射器    大試管   止水夾  小布袋允許雙氧水
液體透過,不允許二氧化錳透過
請你至少寫出三種方案:
方案一:   
方案二:   
方案三:   
【答案】分析:根據(jù)能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止的裝置的共同特點(diǎn),即能隨時控制固體與液體的接觸和脫離角度去考慮.
解答:解:要能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,得需通過操作,隨時控制液體藥品與固體藥品的接觸和脫離,改進(jìn)方法很多,如
:(1)將長頸漏斗改用分液漏斗;(2)將長頸漏斗改用注射器;(3)將長頸漏斗改用膠頭滴管;(4)選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動.
故答案為:(1)將長頸漏斗改用分液漏斗.
(2)將長頸漏斗改用注射器.
(3)將長頸漏斗改用膠頭滴管.
(4)選用盛裝二氧化錳的小布袋,將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計和評價,是素質(zhì)教育對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)之一,而能力的考查又逐漸成了中考重點(diǎn)和熱點(diǎn),但是,該內(nèi)容也是學(xué)習(xí)難點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)練習(xí),養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價我自我設(shè)計實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

16、如下圖所示,老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中.收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.造成了藥品的浪費(fèi).
為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng).

友情提示:你可從下列用品中選取.也可自行選用其它儀器.

分液漏斗 裝有二氧化錳  注射器    大試管   止水夾  小布袋允許雙氧水
液體透過,不允許二氧化錳透過
請你至少寫出三種方案:
方案一:
將長頸漏斗改用分液漏斗

方案二:
將長頸漏斗改用注射器

方案三:
將長頸漏斗改用膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年山東省東營市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、化學(xué)試卷 題型:059

如下圖所示,老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止,造成了藥品的浪費(fèi).

為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng).

友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其他儀器.

通過旋轉(zhuǎn)活栓允許雙氧水透過,能夠分次加液體.不允許二氧化錳透過.

請你至少寫出兩種方案:

方案一:________________;

方案二:________________

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科目:初中化學(xué) 來源:山東省期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如下圖所示,老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中。收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。小明同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止。造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)。
友情提示:你可從下列用品中選取。也可自行選用其它儀器。
請你至少寫出三種方案:
方案一:______________________
方案二:______________________
方案三:______________________

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科目:初中化學(xué) 來源:《第1單元 走進(jìn)化學(xué)世界-第5單元 化學(xué)方程式》2009單元測試卷(解析版) 題型:填空題

如下圖所示,老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中.收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.小明同學(xué)認(rèn)為,這個裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.造成了藥品的浪費(fèi).
為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng).

友情提示:你可從下列用品中選。部勺孕羞x用其它儀器.

分液漏斗 裝有二氧化錳  注射器    大試管   止水夾  小布袋允許雙氧水
液體透過,不允許二氧化錳透過
請你至少寫出三種方案:
方案一:   
方案二:   
方案三:   

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