實驗證明點燃的鎂條在二氧化碳氣體中可以燃燒，生成氧化鎂和炭黑（碳單質(zhì)）．下列說法中錯誤的是（　　）
A、鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式是：2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
B、鎂條在空氣中燃燒時只與二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C、金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火器滅火
D、在上述反應(yīng)中鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)
考點：燃燒與燃燒的條件,氧化反應(yīng),幾種常用的滅火器
專題：結(jié)合課本知識的信息
分析：A．根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法來分析判斷；
B．根據(jù)鎂條燃燒的實質(zhì)來分析；
C．根據(jù)題干信息來分析；
D．從鎂得氧還是失氧來分析．
解答：解：A．反應(yīng)物是鎂和二氧化碳，生成物是氧化鎂和碳，反應(yīng)條件是點燃，故正確；
B．鎂在空氣中燃燒時，會與空氣中的氧氣、氮氣和二氧化碳同時發(fā)生反應(yīng)，故錯誤；
C．金屬鎂能在二氧化碳中燃燒，故鎂條燃燒不能用二氧化碳來滅火，故正確；
D．在化學(xué)反應(yīng)中，鎂元素得到了氧，生成了氧化鎂，發(fā)生了氧化反應(yīng)，故正確．
故選B．
點評：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷下列能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．如能發(fā)生反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液：
 

（2）氫氧化鉀溶液和鹽酸：
 

（3）氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液：
 

（4）碳酸鉀溶液和鹽酸：
 

（5）硫酸銅溶液和氯化鋇溶液：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2．Ca（HCO3）2易溶于水．當二氧化碳持續(xù)通入澄清石灰水時，沉淀質(zhì)量變化符合下圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1661年，英國科學(xué)家波義耳（R．Boyle）指出：元素是組成復(fù)雜物體和分解復(fù)雜物體時最后得到的那種最簡單的物質(zhì)．當時還沒有電解技術(shù)，人們認為水是一種元素．根據(jù)你的理解和現(xiàn)在所學(xué)的知識判斷，下列選項正確的說法是（　�。�
A、水是最簡單的物質(zhì)
B、水是一種元素
C、水含有氫和氧兩種單質(zhì)
D、水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是一些同學(xué)在這次化學(xué)實驗操作考試中的做法，你認為正確的是（　�。�
A、把膠頭滴管伸入試管中滴加液體
B、在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì)
C、用藥匙或紙槽把粉末藥品送入試管底部
D、握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知CO、CH3OH、CH3COOH的混合氣體中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4%，求碳元素的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象與所述實驗相符的是（　�。�
A、向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
B、向一定量氯化鈉飽和溶液中不斷加入水
C、向pH=11的溶液中加入堿性溶液
D、向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請說出下列滅火方法的滅火原理
（1）油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
 
（2）用風力滅火機撲救山火
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

普通干電池在生活中的用途很廣，其構(gòu)造示意圖如圖．回答下列問題：
（1）普通干電池勝任照明時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
．
（2）電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的
 
性能；
（3）石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是
 
不同．

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