A. | 氮氣用作糧食的保護氣 | B. | 石墨制鉛筆芯 | ||
C. | 焦炭用于煉鐵 | D. | 生石灰用作食品干燥劑 |
分析 物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì),如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等;物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),叫物理性質(zhì);物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等.
解答 解:A、氮氣用作糧食的保護氣是利用氮氣的穩(wěn)定性,屬于化學性質(zhì),故選項錯誤;
B、石墨制鉛筆芯是利用石墨在紙上劃過留下痕跡,屬于物理性質(zhì),故選項正確;
C、焦炭用于煉鐵是利用焦炭的還原性,屬于化學性質(zhì),故選項錯誤;
D、生石灰用作食品干燥劑,屬于生石灰的化學性質(zhì),故選項錯誤;
故選B
點評 本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分,要記憶有關(guān)氮氣、石墨、焦炭和生石灰的性質(zhì),并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用,本考點的基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
序號 | 物質(zhì) | 目的 | 主要實驗操作 |
A | H2、CO | 鑒別 | 點燃,火焰上方罩干冷的燒杯,觀察現(xiàn)象 |
B | 稀H2SO4(CuSO4) | 檢驗 | 加入幾滴NaOH溶液,觀察現(xiàn)象 |
C | BaCl2(NaCl)溶液 | 除雜 | 先加入過量的 Na2CO3溶液,過濾洗滌;再向濾渣中加入適量稀鹽酸 |
D | MnO2、KCl固體 | 分離 | 溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1個鎂離子:Mg+2 | B. | 4個氫原子:2H2 | C. | 2個氮分子:2N2 | D. | 氧化鐵:FeO |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分離CO2和CO,先用NaOH溶液吸收CO2,再向該溶液中加足量稀鹽酸 | |
B. | 只用一種試劑無法把稀鹽酸、氯化鋇溶液和硝酸鉀三種溶液區(qū)別開 | |
C. | 除去氯化鈣溶液中混有的少量稀鹽酸,可加入過量碳酸鈣,充分反應(yīng)后過濾 | |
D. | 只用組內(nèi)溶液相互混合方法,能將KOH、Na2SO4、CuSO4、MgCl2鑒別開 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫酸鉀 | B. | 硫酸銨 | C. | 磷銨 | D. | 過磷酸鈣 |
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科目:初中化學 來源:2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級中考模擬化學試卷(解析版) 題型:填空題
化學課外活動中,老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。
(1)圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。
(2)小麗同學根據(jù)實驗原理,又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比,明顯的優(yōu)點是 。
(3)白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A化學與生活 | B化學與安全 |
①洗滌劑可溶解油污 ②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃 ③用生石灰作食品干燥劑 | ①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內(nèi)一盆水能防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 |
C化學與資源 | D日常物質(zhì)的區(qū)別 |
①防止金屬腐蝕是保護金屬資源的途徑之一 ②煤、石油、天然氣是不可再生能源 ③海洋中蘊藏著豐富的化學資源 | ①棉布和羊毛燃燒聞氣味 ②純堿和食醋滴加酚酞 ③木炭和鐵粉-觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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