Question

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格。

（提出問(wèn)題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想Ⅰ：不相等； 猜想Ⅱ：相等;

（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

	甲 組	乙 組
實(shí)驗(yàn)方案 （反應(yīng)后略）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)	鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論	猜想Ⅰ正確	猜想Ⅱ正確

（反思評(píng)價(jià)）究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在____中進(jìn)行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是_____（填序

號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________。

（得出結(jié)論）同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（解釋應(yīng)用）解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_______種元素組成。

Answer 1

【答案】密閉容器（或密閉空間） B A裝置中產(chǎn)生CO2氣體使氣球膨脹，脹大的氣球受到空氣浮力影響使測(cè)量不準(zhǔn)；C裝置中產(chǎn)生CO2氣體使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，可能會(huì)沖開瓶塞使實(shí)驗(yàn)失敗 Cu、O、H、C 四種（或四種）

【解析】

[反思評(píng)價(jià)]通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉中進(jìn)行．
[優(yōu)化裝置]最佳裝置是B，是因?yàn)楫a(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，裝置中壓強(qiáng)平衡；A同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個(gè)裝置所受空氣浮力增大．因此反應(yīng)后天平不能平衡．C中碳酸鈉粉末與鹽酸反應(yīng)太快，橡皮塞易彈出；
[[解釋應(yīng)用]根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成物中含有碳、氫、氧、銅四種元素，故該固體物質(zhì)共含有Cu、O、H、C 四種（或四種）元素。