二氧化硫在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,其某些化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,它能與燒堿溶液或石灰水反應(yīng)生成鹽和水.宏志中學(xué)初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料獲知,實(shí)驗(yàn)室可用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體和硫酸溶液在常溫下反應(yīng)制備二氧化硫,其反應(yīng)為(Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O)該小組設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化硫,并對(duì)二氧化硫能否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與探究活動(dòng)并回答其中的有關(guān)問題.

(1)提出假設(shè):二氧化硫能與水發(fā)生反應(yīng),生成一種酸.
(2)查閱資料:二氧化硫易溶于水,它能被濃硫酸干燥.酸溶液能使藍(lán)色石蕊試紙變紅.
(3)設(shè)計(jì)方案:先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變紅;再驗(yàn)證二氧化硫能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅;最后驗(yàn)證二氧化硫能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅.
(4)實(shí)探究驗(yàn):①在反應(yīng)開始前,將D裝置中膠頭滴管里的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙變色,當(dāng)反應(yīng)開始后二氧化硫氣體通過D裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)藍(lán)色石蕊試紙變紅,這一現(xiàn)象說明
 

②在實(shí)驗(yàn)過程中,C裝置內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
 

③E裝置的作用是
 

(5)得出結(jié)論:原假設(shè)
 
 (填“成立”或“不成立”).
(6)表達(dá)與交流:從酸雨的成因也說明二氧化硫能溶于水且與水反應(yīng)生成一種酸(亞硫酸,H2SO3).
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:(4)①根據(jù)酸會(huì)使藍(lán)色石蕊試紙變紅色進(jìn)行分析;
②根據(jù)水在藍(lán)色石蕊試紙上和通過二氧化硫后試紙的顏色變化進(jìn)行分析;
③根據(jù)二氧化硫有毒進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)上面的推導(dǎo)進(jìn)行分析得出結(jié)論.
解答:解:(4)①先加蒸餾水沒有變色,說明蒸餾水不會(huì)使試紙變色,通過二氧化硫后試紙變成了紅色,結(jié)合①中的推導(dǎo)可知,是二氧化硫和水生成了酸使試紙變色的,故答案為:水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色,SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色;
②二氧化硫和干燥的藍(lán)色石蕊試紙接觸始終沒有變化,說明二氧化硫不會(huì)使干燥的試紙顯色,故答案為:SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色;
③二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉與水,故答案為:吸收多余SO2,防止倒吸;
(5)通過上面的推導(dǎo)可以看出SO2與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物是一種酸,故答案為:成立.
點(diǎn)評(píng):此題為二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅的同類題,完成此題時(shí)可從題干敘述中提取有用的信息,依據(jù)二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)類比設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化硫的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子中共有60個(gè)微粒,其中有24個(gè)微粒不帶電,則它的相對(duì)原子質(zhì)量為( 。
A、13B、42C、40D、27

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要知識(shí),請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)用化學(xué)符號(hào)表示
①3個(gè)氮原子
 
②2個(gè)硫酸根離子
 
③5個(gè)五氧化二磷分子
 

(2)說出下列化學(xué)用語表示的意義
①2H2
 
②nCO32-
 
,③
+3
Fe
2O3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a
 

(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,要用過氧化氫制取并收集一瓶純凈干燥的氧氣,所需裝置組合為
 
(填字母).
(3)已知氨氣(NH3)極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物反應(yīng)制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水,所需裝置為B和
 
(填“D”、“E”或“F”),反應(yīng)方程式為
 

(4)在做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè),用酒精燈
加熱薄銅片的中部,如圖2所示,觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒,通過此實(shí)驗(yàn),說明燃燒的條件之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①氧氣和臭氧  ②稀有氣體  ③高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物  ④水和雙氧水   ⑤冰和水的混合體   ⑥五氧化二磷   ⑦水銀

(友情提醒:其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同的原子)
請(qǐng)用序號(hào)填空:其中:(1)混合物有
 
;  (2)純凈物有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“化學(xué)晚會(huì)”上,小波同學(xué)表演了一個(gè)魔術(shù),他在桌面上擺了四個(gè)盛有無色液體的高腳杯,將A杯中的液體分別倒入另外三個(gè)杯中,看到下列現(xiàn)象:B中液體產(chǎn)生大量氣泡,變?yōu)椤捌保籆中液體變?yōu)榧t色的“葡萄酒”;D中的液體變?yōu)椤芭D獭保óa(chǎn)生大量的白色沉淀),根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你推測(cè):

(1)C杯中的無色液體是
 
;D杯中所盛無色溶液中的溶質(zhì)可能是
 
(寫一種即可).
(2)寫出A、B兩杯溶液混和時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(寫一個(gè)即可),反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)高層建筑常采用鋁合金窗,而不采用鋼窗:
 

(2)50mL水和50mL酒精混合后,總體積小于100mL:
 

(3)正常雨水pH約為5.6的原因:
 

(4)金剛石和石墨都是由碳元素組成,但金剛石堅(jiān)硬,而石墨質(zhì)軟:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按照題目要求填空或回答下列問題.
(1)玻璃棒是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用儀器,其用途十分廣泛.做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)時(shí),在粗鹽溶解這一操作步驟中,玻璃棒的作用是
 
;在過濾這一操作步驟中,玻璃棒的作用是
 
.在測(cè)定溶液的pH實(shí)驗(yàn)中,用玻璃棒
 
,滴在pH試紙上,觀察試紙顏色的變化,跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,測(cè)出溶液的pH.
(2)吸煙有害健康,科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明香煙燃燒所產(chǎn)生的煙霧中,至少有300多種物質(zhì)對(duì)人體有不同程度的危害.為了檢驗(yàn)該煙霧中是否存在CO2和CO,在對(duì)香煙燃燒的煙霧進(jìn)行適當(dāng)處理后,一次通過足量的以下試劑:(A)澄清石灰水、(B)濃硫酸、(C)灼熱的黑色氧化銅粉末、(D)澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)(A)、(D)變渾濁,(C)由黑色變?yōu)榧t色.
①(A)中發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么問題?
 

②煙霧中是否存在CO?做出此判斷所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么?
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

組成世界的物質(zhì)時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著化學(xué)變化,這些變化是有規(guī)律可循的.有些化學(xué)變化可用“A+B→C+D”這樣的表達(dá)式來表示.
(1)在你學(xué)習(xí)過的四種基本反應(yīng)類型中,可用上式表示的反應(yīng)類型有
 

(2)在上式中,若C、D 兩種物質(zhì)中有一種是不溶于稀硝酸的白色沉淀,寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
(只寫一個(gè));
(3)不屬于四種基本反應(yīng)類型,但能用上式表示的化學(xué)方程式有多個(gè),請(qǐng)寫出一個(gè)可用上式表示的化學(xué)方程式:
 

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