已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì),它們之間在一定條件下有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)).又知A、B、D都是由兩種元素組成,且A、B所含元素各不相同;C、E均含三種元素,其中E常用來改良酸性土壤;F是一種能維持生命活動(dòng)的單質(zhì)(通常狀態(tài)下為氣體).請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)寫出F的名稱
 
,E的俗名
 
;A的化學(xué)式
 
;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①B+D:
 
;②寫出一種能生成C,且反應(yīng)物為兩種鹽的復(fù)分解反應(yīng):
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、D都是由兩種元素組成,且A、B所含元素各不相同;C、E均含三種元素,其中E常用來改良酸性土壤,說明E是氫氧化鈣;F是一種能維持生命活動(dòng)的單質(zhì)(通常狀態(tài)下為氣體),說明F是氧氣,由物質(zhì)的性質(zhì)可以推知B是二氧化碳,A是鹽酸,D是水,B和E都能生成C,C可以是碳酸鈣,然后代入驗(yàn)證符合題意,可以據(jù)此解答.
解答:解:A、B、D都是由兩種元素組成,且A、B所含元素各不相同;C、E均含三種元素,其中E常用來改良酸性土壤,說明E是氫氧化鈣;F是一種能維持生命活動(dòng)的單質(zhì)(通常狀態(tài)下為氣體),說明F是氧氣,由物質(zhì)的性質(zhì)可以推知B是二氧化碳,A是鹽酸,D是水,B和E都能生成C,C可以是碳酸鈣.
(1)F的名稱氧氣,E的俗名熟石灰(或消石灰);A的化學(xué)式HCl;
(2)①二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3;
②C是碳酸鈣,所以反應(yīng)物為兩種鹽的復(fù)分解反應(yīng)可以是碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
故答案為:
故答案為:(1)氧氣;熟石灰(或消石灰);HCl;
(2)①CO2+H2O=H2CO3;②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
點(diǎn)評(píng):此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多植物花瓣的浸出液遇到酸性或堿性溶液都會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,常用作酸堿指示劑.現(xiàn)提取幾中植物花瓣的浸出液分別滴入三種溶液中,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
植物浸出液稀鹽酸溶液氯化鈉溶液稀氫氧化鈉溶液
萬壽菊黃色黃色黃色
牽牛花紅色紫色藍(lán)色
玫瑰花淺紅色淺紅色綠色
請(qǐng)分析并回答下列問題:
(1)上述花瓣浸出液中,不能作酸堿指示劑的是
 

(2)若將牽;ń鲆杭尤氲绞炒字校芤簳(huì)變
 
色,若將玫瑰花浸出液加入某無色溶液中,溶液變綠色,則該溶液是pH
 
7(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)溶液的說法中,不正確的是( 。
A、溶液是混合物
B、溶液都是均一、穩(wěn)定的
C、溶液都是無色、透明的
D、溶液中的溶質(zhì)是以分子或離子的形式存在的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是鐵釘與稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,回答下列問題:
(1)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng),反應(yīng)中發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(2)從微觀角度說明該反應(yīng)前后發(fā)生的變化是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題:
(1)長期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
.高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

(2)水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,主要原因是河水中
 
、P兩種元素含量過高,水體富營養(yǎng)化,造成水華現(xiàn)象.
(3)2014年“清潔節(jié)水中國行一家一年一萬升”宣傳活動(dòng)旨在提高公眾節(jié)水意識(shí),下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 

A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭  B.用洗菜水澆花  C.用洗衣水沖廁所  D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
,該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
.圖1是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(5)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.
①在t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
,其中,可能是氣態(tài)物質(zhì)的是
 

②若B是KCl,則B溶液中的溶質(zhì)粒子是(填符號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠化驗(yàn)室用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中(含幾滴酚酞試液,質(zhì)量忽略不計(jì)),混合液剛好由無色變成粉紅色時(shí),可認(rèn)為恰好反應(yīng).原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“84消毒液”廣泛應(yīng)用于物體表面的消毒,其有效成分是次氯酸鈉.
(1)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的次氯酸鈉溶液中,需要固體次氯酸鈉
 
g.水
 
mL
(2)可將上述溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的次氯酸鈉溶液
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近的霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多.
(1)為了健康,建議人們出行時(shí)盡量戴口罩.防PM2.5的專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的
 
作用.
(2)下列行為中可造成環(huán)境污染的是
 

①鼓勵(lì)使用公共交通出行 
②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放
④植樹造林,加大綠化面積
⑤生活污水的任意排放
(3)根據(jù)相關(guān)資料顯示,機(jī)動(dòng)車、燃煤、揚(yáng)塵對(duì) PM2.5的貢獻(xiàn)率超過了50%.為減少污染,需要對(duì)煤綜合利用.下面是煤的一種綜合利用方式,請(qǐng)你進(jìn)行分析.
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表:
物質(zhì)圖例: 
微觀
示意圖
 ?
①構(gòu)成丙物質(zhì)的元素質(zhì)量比是
 
,四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填化學(xué)式);
②甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師與同學(xué)們共同研究化學(xué)反應(yīng)與容器內(nèi)氣壓的關(guān)系,在試管中加入一定量的稀鹽酸,U型管中有少量的水,現(xiàn)將物質(zhì)A(提示A為金屬)加入到試管中,可觀察到產(chǎn)生大量氣泡,同時(shí)U型管中a液面下降,b液面升高.實(shí)驗(yàn)如圖所示請(qǐng)回答問題:
(1)猜測物質(zhì)A是
 

(2)請(qǐng)寫出物質(zhì)A與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用所學(xué)知識(shí)解釋U型管中a液面下降b液面升高的原因
 

( 4)此實(shí)驗(yàn)說明可以改變密閉容器內(nèi)氣壓的方法是
 

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