【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①__________ ;②__________。
(2)若小明用高錳酸鉀制備并收集一瓶氧氣,則選用的裝置有_________ (填序號),反應的文字表達式是____________。
(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味,密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙快。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是____________,收集裝置是____________。
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中,水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色,你認為他操作中的失誤是_________。
(5)實驗前檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置,將________ ,用手緊握試管,若有氣泡冒出,______。
(6)實驗結(jié)束后,先_____后_____(填序號: a. 熄滅酒精燈;b.將導管移出水面),原因是_____。
【答案】鐵架臺 集氣瓶 AD或AE 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B E 試管口沒有放棉花 導氣管插入盛有水的燒杯中 裝置氣密性良好 b a 防止熄滅酒精燈后,水槽中的水倒流試管中,引起試管的炸裂
【解析】
(1)圖中標號①儀器的名稱鐵架臺;圖中標號②儀器的名稱是集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,發(fā)生裝置選用A,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣的法或排水法收集,收集裝置選用D或E;小明用高錳酸鉀制備并收集一瓶氧氣,則選用的裝置有AD或AE,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式是:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)根據(jù)“實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔”可知,該反應的反應物是固體和液體,不需加熱,發(fā)生裝置可選用B;根據(jù)“乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味,密度比空氣略小,不溶于水的氣體”可知,乙炔只能用排水法收集,收集裝置選用E;
(4)若用高錳酸鉀制取氧氣,小明在用高錳酸鉀制取氧氣的過程中,水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色,他操作中的失誤是試管口沒有放棉花,高錳酸鉀從導管進入了水槽;
(5)實驗前檢查裝置氣密性的方法是:連接好裝置,將導氣管插入盛有水的燒杯中 ,用手緊握試管,若有氣泡冒出,裝置氣密性良好;
(6)為防止水倒流試管中,引起試管的炸裂,實驗結(jié)束后,先將導管移出水面后熄滅酒精燈,故填b、a,原因是為防止熄滅酒精燈后,水槽中的水倒流試管中,引起試管的炸裂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1) 寫出標號儀器的名稱:①____________。
(2) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是________。實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C裝置作為發(fā)生裝置,你認為C裝置中使用注射器的優(yōu)點是__________。若要得到較為純凈的氧氣,應選用的收集裝置是______。用該裝置收集氧氣時,應_______(填字母)便開始收集。
A 將導管伸入集氣瓶底部時 B 待導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
(3)如圖所示裝置用途廣泛,若其中裝滿水,并連接量筒,可用于測定氫氣的體積,此時氫氣應從_______(填“a”或“b”)端進入。
(4)下列裝置操作圖中不能用于檢查氣密性的是____。
(5)充分加熱24.5g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少_______?
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【題目】數(shù)字在化學式的不同部位可表示出不同的意義:①表示微粒的數(shù)目②表示元素的化合價+2③表示離子的電荷數(shù)④表示每個分子中原子的個數(shù)。請你判斷下列化學式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號)
(1)H2_________(2)Ca2+________(3)2CO________(4) ________。
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【題目】如圖是元素周期表中的一格。請據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)該元素屬于_____元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(2)該元素位于第_____周期,第VIA族。
(3)在該元素原子的結(jié)構示意圖中,最外層有_____個電子。
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【題目】如圖是某粒子的結(jié)構示意圖,回答下列問題:
(1)x表示____;y表示____。
(2)當x=12時,y=___。
(3)當x=17時,該粒子帶1個單位負電荷,則y=____。
(4)當x=13時,該粒子易____電子,變成帶____(填“正”或“負”)電荷的____(填離子符號)。
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【題目】分類是學習和研究化學物質(zhì)及其變化的一種常用科學方法。物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標準有不同的分法。但根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間存在有一定的關系。
(1)根據(jù)所學知識分別判斷,上面兩圖圓圈的A代表_____,B代表_____,使其符合相應關系。
(2)有以下物質(zhì):①潔凈的空氣,②水銀,③高錳酸鉀,④液氧,⑤二氧化碳.請用序號填空:屬于混合物的有是_____,屬于單質(zhì)的是_____,
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【題目】已知鎵(Ga)的原子結(jié)構示意圖如圖甲所示,則:
(1)x的值為_____。
(2)鎵元素的化學性質(zhì)與下列哪種元素的化學性質(zhì)最相似_____(在A、B、C圖中選擇,填字母)。
(3)A、B、C中屬于金屬原子的是_____。
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【題目】在化學晚會上,濱濱同學為大家表演了一個小魔術,如圖1所示,他將兩個“空瓶”中間的毛玻璃片抽去。兩瓶均由瓶口向瓶底逐漸充滿紅棕色氣體,其奧秘如圖2所示。試回答:
(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完整_____;
(2)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋A到B變化的實質(zhì)是一氧化氮分子分成氮原子和氧原子,氧分子分成氧原子,則由B到C變化的實質(zhì)是_____;
(3)畫出跟一個氧分子質(zhì)子數(shù)相同的原子的結(jié)構示意圖_____。
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【題目】氫氧化鈉是常見的堿,為探究氫氧化鈉的化學性質(zhì),同學們做了如下實驗:
(資料)氯化鎂溶液不能使酚酞溶液變紅。
(1)A中溶液呈紅色,說明氫氧化鈉溶液顯堿性,要測定它的酸堿度,可使用_____。
(2)B中沒有明顯的現(xiàn)象,該反應真的發(fā)生了嗎?有同學提出,可向反應后的溶液中加入某些物質(zhì),根據(jù)相應的現(xiàn)象來判斷,下列分析正確的有_____(填數(shù)字序號)
①加入Na2CO3溶液,如果不產(chǎn)生氣泡,能證明反應發(fā)生
②加入CuSO4溶液,如果不產(chǎn)生藍色沉淀,能證明反應發(fā)生。
③加入紫色石蕊溶液,如果溶液呈紫色,能證明反應發(fā)生。
(3)C中發(fā)生反應的化學方程式是_____。該實驗證明堿能與某些鹽反應。
(4)實驗結(jié)束后,將三支試管中的物質(zhì)倒入一只潔凈的燒杯中,燒杯中出現(xiàn)白色沉淀,靜置,上層清液無色。
(提出問題)上層清液中溶質(zhì)的成分是什么呢?(指示劑除外)
(作出猜想)經(jīng)過討論,大家作出兩種合理的猜想:
①NaCl;②______
(實驗驗證)將猜想②補充完整并設計實驗加以驗證。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量上層清液于試管中,滴加____溶液 | _________ | 猜想②正確 |
老師提醒同學們,實驗結(jié)束后氫氧化鈉溶液仍要密封保存,原因是_____(用化學方程式表示)
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