利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,正確的是(     )

A.反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

C.可有效降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染

D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化


【考點(diǎn)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);催化劑的特點(diǎn)與催化作用;單質(zhì)和化合物的判別;反應(yīng)類型的判定.

【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的組成元素、反應(yīng)的特點(diǎn)分析;

B、催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;

C、一氧化碳有毒,能污染空氣;

D、所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.

【解答】解:A、反應(yīng)物中的氧氣屬于單質(zhì).故A說法錯(cuò)誤;

B、在該反應(yīng)中,四氧化三鈷納米棒是催化劑,化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變.故B說法錯(cuò)誤;

C、一氧化碳有毒,能污染空氣,該反應(yīng)可有效降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染.故C說法正確;

D、所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子數(shù)目不變.故D說法錯(cuò)誤.

故選C.

【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握催化劑的概念,知道催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,能夠根據(jù)化學(xué)反應(yīng)分析反應(yīng)特點(diǎn),判斷反應(yīng)的類型等.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖,這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)(     )

A.HClO B.O3   C.NO2 D.CO2

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如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件已略去).

根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)生成氧氣的兩個(gè)反應(yīng)都屬于  反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用  作反應(yīng)物.(寫物質(zhì)的名稱)

(2)寫出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式 

(3)在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示,將二氧化碳倒入燒杯中.

(1)現(xiàn)象:  ;

(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明二氧化碳的兩個(gè)性質(zhì),它們分別是:

①物理性質(zhì) 

②化學(xué)性質(zhì)  

(3)由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“水足跡”(見圖)是指在日常生活中公眾消費(fèi)產(chǎn)品及服務(wù)過程所消費(fèi)的那些看不見的水,即水在生產(chǎn)和消費(fèi)過程中踏過的腳印,下列水的認(rèn)識(shí)不正確的是(     )

A.參與“水足跡”主題體驗(yàn)活動(dòng)

B.生活中使用無磷的洗滌劑

C.生活中改變不良的用水習(xí)慣,節(jié)約每一滴水

D.水有自凈的能力,未經(jīng)處理的生活污水可以任意排放

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在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類的變化的微觀示意圖如圖所示

(1)1個(gè)B分子中含有2個(gè)原子.

(2)A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為

(3)4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 (填圖中字母).

(4)保持C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是  (填化學(xué)式)

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如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)中,若產(chǎn)生氧氣的速率太大,不利于收集.為了減小反應(yīng)速率,可以進(jìn)行的合理操作是  ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 

(2)若需要一瓶干燥的氧氣,應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與  (填“B”、“C”或“D”)相連.

(3)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,可能的原因有 

A.實(shí)驗(yàn)所用的過氧化氫溶液的濃度太低

B.開始收集時(shí),倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水

C.導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


日本大地震造成福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏,日本政府為降低放射性碘(碘131)對(duì)人體的傷害向福島核電站附近居民發(fā)放碘片(含碘127,碘127是指核電荷數(shù)為53,中子數(shù)為74的一種碘原子).則下列說法中錯(cuò)誤的是(     )

A.碘元素是一種非金屬元素

B.碘127原子和碘131原子的相對(duì)原子質(zhì)量相同

C.碘131原子的質(zhì)子數(shù)為53

D.碘127原子和碘131原子核外電子相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段和方法,下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的描述不合理的是(    )

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

操作或現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

A

鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒

火星四射,并有黑色固體生成

黑色固體是Fe2O3

B

將氧化銅與碳粉混合高溫加熱

有紅色物質(zhì)生成

說明碳有還原性

C

用燒杯取井水50mL,加入少量肥皂水

攪拌,水面有浮渣

該井水是硬水

D

6000L氧氣在加壓的情況下

可裝入容積為40L的鋼瓶中

分子間有間隔

A.A            B.B            C.C            D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案