如圖是實驗室制取氧氣的裝置.
(1)實驗中,若產(chǎn)生氧氣的速率太大,不利于收集.為了減小反應速率,可以進行的合理操作是 ,該反應的化學方程式是 .
(2)若需要一瓶干燥的氧氣,應該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與 (填“B”、“C”或“D”)相連.
(3)若用排水法收集了一瓶氣體,并用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃,可能的原因有
A.實驗所用的過氧化氫溶液的濃度太低
B.開始收集時,倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水
C.導管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集.
【考點】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】實驗操作型;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途;常見儀器及化學實驗基本操作;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
【分析】(1)根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳接觸就反應,要想減小反應速率,就要讓二者少接觸,由于二氧化錳加入量是一定的,只能改變過氧化氫溶液的加入量,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(2)根據(jù)氧氣既可用排水法收集,又可用向上排空氣法收集;但排水法會使收集的氧氣中含有水分,所以收集干燥的氣體只能用向上排空氣法進行分析;
(3)從“用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃”說明集氣瓶內(nèi)沒有氧氣或者氧氣的濃度很小去分析解答.
【解答】解:(1)為了減小反應速率,可以調(diào)節(jié)分液漏斗活塞,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(2)氧氣既可用排水法收集,又可用向上排空氣法收集;但排水法會使收集的氧氣中含有水分,故收集干燥的氣體只能用向上排空氣法,故選:C;
(3)“用帶火星的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)木條沒有復燃”說明集氣瓶內(nèi)沒有氧氣或者氧氣的濃度很。
A、實驗所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)太小,反應速率會變慢,但產(chǎn)生的氧氣會很純,故A錯誤;
B、倒置于水槽中的集氣瓶未裝滿水,說明集氣瓶中原來有空氣,可能使氧氣的量太少,故B正確;
C、收集氧氣時,剛開始冒出的是空氣,也會導致集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度很小,故C正確.
故選:BC.
故答案為:(1)調(diào)節(jié)分液漏斗活塞,2H2O22H2O+O2↑;
(2)C;
(3)BC.
【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:
請從H、C、O、Ca等4種元素中選擇恰當?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì),并將其化學式填寫在相應的空格上:
①能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì) ;
②一種有毒的氣態(tài)氧化物 ;
③實驗室用于制取二氧化碳的固體藥品 ;
④天然氣的主要成分 ;寫出完全燃燒的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,在一定條件下,二氧化硫和二氧化氮能發(fā)生反應:SO2+NO2═SO3+X.其中X的化學式為( 。
A.NO B.N2O C.N2O3 D.N2
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科目:初中化學 來源: 題型:
利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2.下列關于該反應的說法中,正確的是( )
A.反應物和生成物都是化合物,該反應屬于化合反應
B.反應前后四氧化三鈷納米棒的化學性質(zhì)發(fā)生了變化
C.可有效降低汽車尾氣對大氣的污染
D.反應前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
目前,來自華盛頓大學的研究人員成功的研制出了一種新型的LED,其厚度僅相當于三個原子.該LED可由二硒化鎢(WSe2)制成.如圖是硒原子及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中,x的數(shù)值是 ;A、B、C、D中與硒原子化學性質(zhì)相似的是 (填字母代號,下同),屬于同種元素的是 .
(2)已知A元素、D元素分別位于元素周期表的第三、二周期.則硒元素位于第 周期
(3)圖C所示表示的粒子的化學符號是Na+.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組日常生活中發(fā)生的變化,全部屬于化學變化的一組是( )
A.煤氣燃燒 水變蒸氣 B.瓷碗破碎 剩飯變餿
C.菜刀生銹 水果腐爛 D.燈泡發(fā)光 冰塊熔化
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科目:初中化學 來源: 題型:
自然界中的水都是 (填物質(zhì)類別),同時也是硬水(填硬或軟),所以飲用前需凈化.
(1)過濾是除去水中 ;
(2)除去水中的色素和異味常用 吸附;
(3)將自然水轉(zhuǎn)化為純水的方法是 ;
(4)生活中常用煮沸法來降低水的硬度,同時該方法還有另一作用,你認為另一作用是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小方同學在學習酸堿指示劑與常見酸、堿溶液的作用時,歸納出如圖所示的關系,圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分,表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示的顏色,則其中表示不正確的是( )
A. 紫色 B.藍色 C.紅色 D.無色
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