根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.

(1)A 中發(fā)生反應(yīng)的方程式:
 
,瓶底少量水的作用
 

(2)B中水下的白磷不燃燒,原因是
 

(3)C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,原因
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)細(xì)鐵絲在純氧氣中燃燒時(shí),為了防止鐵的熔化物溫度過(guò)高而炸裂集氣瓶,應(yīng)該在瓶底放少量水或細(xì)沙解答;
(2)根據(jù)燃燒的條件::①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)解答;
(3)根據(jù)下層蠟燭比上層蠟燭先熄滅和二氧化碳的性質(zhì)既不燃燒也不支持燃燒,能溶于水,密度比空氣密度大解決問(wèn)題;
解答:解:
(1)鐵絲在純氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵,發(fā)生反應(yīng)的方程式:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4,細(xì)鐵絲在純氧氣中燃燒時(shí),為了防止鐵的熔化物溫度過(guò)高而炸裂集氣瓶,應(yīng)該在瓶底放少量水或細(xì)沙;
(2)燃燒必須達(dá)到三個(gè)條件:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).所以水投入水中的白磷雖然溫度達(dá)到著火點(diǎn),但是在水中與空氣隔絕,所以不會(huì)燃燒;
(3)C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:下層蠟燭比上層蠟燭先熄滅,原因是二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣密度大.
答案:
(1)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4           防止鐵的熔化物溫度過(guò)高而炸裂集氣瓶
(2)沒(méi)有與氧氣接觸
(3)下層蠟燭比上層蠟燭先熄滅     二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣密度大
點(diǎn)評(píng):熟練掌握物質(zhì)燃燒的條件,即是:①物質(zhì)本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).這三個(gè)條件缺一不可本題為基礎(chǔ)性考查.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在A+B═C+D中,參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為3:4,生成C和D的質(zhì)量共21g,則參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為(  )
A、12gB、9gC、7gD、3g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是
 
,綠色植物通過(guò)
 
作用吸收二氧化碳.
(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是
 
(填序號(hào),可多選)
A.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?br />B.減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用
C.大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐
D.草稿紙兩面都用
(3)說(shuō)起溫室效應(yīng),許多人就會(huì)想到二氧化碳帶來(lái)的一些負(fù)面影響,其實(shí)二氧化碳也為人類(lèi)、自然、社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn),我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)應(yīng)全面公正.請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)二氧化碳對(duì)人有利的實(shí)例:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶新配置的稀鹽酸,其標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖甲所示,某實(shí)驗(yàn)小組用這種稀鹽酸測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:稱(chēng)取10g石灰石樣品研成粉末,向其中加入該稀鹽酸,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示.(假設(shè)樣品中的雜質(zhì)都不和鹽酸反應(yīng))
(1)計(jì)算石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)a的值為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在氯化鋇和氯化鈉組成的混合物中,取其28克置于50克水中充分溶解后,加入71克某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉恰好完全反應(yīng),生成沉淀23.3克.計(jì)算:
(1)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量.
(2)濾去沉淀,某溫度下在所得濾液中加入19.6克氯化鈉固體,剛好為飽和溶液,計(jì)算該溫度下溶質(zhì)的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某鈣片的標(biāo)簽如右,且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素:
(1)計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量.
(2)計(jì)算每片此鈣片的含鈣量,商標(biāo)是否屬實(shí).
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前:燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后:燒杯+剩余物26.7g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小王進(jìn)行的操作
(1)請(qǐng)你找出圖中的錯(cuò)誤①
 
;②
 
;③
 

(2)若過(guò)濾兩次,濾液仍然渾濁,請(qǐng)你分析可能的原因(任寫(xiě)一點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某年2月25日漢江再度發(fā)生嚴(yán)重的“水華”現(xiàn)象.“水華”主要是指向水中投入或排入生物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后,水中某些營(yíng)養(yǎng)元素含量過(guò)高,導(dǎo)致水面上的藻類(lèi)瘋狂生長(zhǎng)、繁殖,水質(zhì)惡化而有腥臭味,造成魚(yú)類(lèi)死亡的現(xiàn)象.
(1)已知藻類(lèi)的化學(xué)式為C106H263O110N16P,則組成藻類(lèi)的元素共有
 
 種;
(2)根據(jù)藻類(lèi)化學(xué)式確定,工業(yè)和生活污水中導(dǎo)致藻類(lèi)生長(zhǎng)過(guò)快的營(yíng)養(yǎng)元素是
 
.(填元素名稱(chēng))
(3)為了解決漢江污染問(wèn)題,湖北省正式實(shí)施《湖北省漢江流域水污染防治條例》.條例規(guī)定:漢江流域水污染防治實(shí)行“污染源頭”控制,嚴(yán)格管制沿江主要城市的污水排放…下列措施符合此條例規(guī)定的是
 
.(填序號(hào))
①沿岸在新建住宅小區(qū)、賓館、飯店、醫(yī)院等要采用生活污水凈化裝置,從根本上解決生活污水入江問(wèn)題;
②漢江沿岸城市居民禁止使用含磷酸鈉的洗衣粉;
③禁止?jié)h江水進(jìn)行農(nóng)田灌溉和作生活用水;
④向漢江中加入大量的凈水劑和消毒劑以提高漢江水的水質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀材料,回答問(wèn)題:
2008年9月,中國(guó)爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件,導(dǎo)致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥,其原因是奶粉中含有三聚氰胺. 三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,化學(xué)式C3N6H6[C3N3(NH23],無(wú)味,密度1.573g/cm3 (16℃).常壓熔點(diǎn)354℃(分解);快速加熱升華,升華溫度300℃.溶于熱水,微溶于冷水,極微溶于熱乙醇,不溶于醚、苯和四氯化碳,可溶于甲醇、甲醛、乙酸、熱乙二醇、甘油、吡啶等.低毒.在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物,氰化物通常具有毒性.
(1)請(qǐng)總結(jié)三聚氰胺的物理性質(zhì):
 
;化學(xué)性質(zhì):
 
;
(2)三聚氰胺屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).

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