分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若選擇圖F裝置收集二氧化碳,則氣體從短管進(jìn)入,其中植物油的作用是:將二氧化碳與水隔絕.
解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若選擇圖F裝置收集二氧化碳,則氣體從短管進(jìn)入,其中植物油的作用是:將二氧化碳與水隔絕;故答案為:大理石與稀鹽酸或石灰石與稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;BD;b;將二氧化碳與水隔絕
點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實驗內(nèi)容 | 操作或現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
A | 向盛有水的小燒杯中,加入少量品紅 | 品紅在水中逐漸擴(kuò)散,過一會整杯水變紅色 | 分子在不斷運動 |
B | 鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒 | 集氣瓶瓶底炸裂 | 實驗前瓶中沒有加少量水 |
C | 檢驗一瓶氣體是否是氧氣 | 將帶火星的木條放在瓶口,木條不復(fù)燃 | 該氣體不是氧氣l |
D | 驗證物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)化學(xué)變化 | 將其加熱一定時間,快速冒出氣泡 | 此變化不一定是化學(xué)變化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 10g冰加熱變?yōu)?0g水 | |
B. | 水電解時,產(chǎn)生20毫升氫氣和10毫升氧氣 | |
C. | 8g硫與8g氧氣反應(yīng)生成16g二氧化硫 | |
D. | 8g硫與9g氧氣反應(yīng)生成17g二氧化硫 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 | |
B. | 分子都在不斷運動,原子是靜止不動的 | |
C. | 分子可分,原子不可分 | |
D. | 同種原子可能構(gòu)成不同的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料 | |
B. | 液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的燃料 | |
C. | 稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時能發(fā)出不同顏色的光 | |
D. | 法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總體積$\frac{1}{5}$的結(jié)論 |
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